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时间:2018-10-15
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1、按语:多年来利用学科教学之便,在应试教育的夹缝中每周为学生开设一节文化性讲座,诸如《魏晋风度》《李白》《杜甫》《东西方生死观比较》等。意在让学生对人生和世界有一个大概的认识,因为现今的中国教育体制,理科生的人文修养到高三基本就止步了。这届学生又快毕业了,为学生将来计,高三这一年给他们开《韩非子》和《曾国藩》二讲座,讲韩非子,意在让他们认识世间有坏人在,无论是普通人还是重权在握者。别自己将来出生社会,被别人卖了还帮别人数钱。但是韩非子实在是太冷峻刻毒,为教者不可将学生引导的偏激、愤青。他们的人生刚刚起步,干事业要雷厉风行,势如破竹,而做人则需进退有度,有一定闲情雅致,来品味、思考,
2、一路狂奔的人生是可悲的。基于此,给他们讲讲曾国藩,应该可以将韩非子的东西中和一下。儒家有高悬的人格理想,而曾国藩是儒家理想的成功实践者,学生可以通过事例性的材料直观的接近和理解曾国藩,于将来的人生或许有用。再,是讲座提纲,思想及评价等未列出,冀谅。第一讲:盖世勋业(二课时)一、上场的话迫世风,行经权冀略补厥天悟人生,知进退求稍慰斯心同学们好,今天我们开始讲曾国藩。今天伴随着我国经济水平的提高,大家都可以过上像样的日子了,于是我们就感叹起世风日下,人心不古来。今天是不是中国历史上道德人心最败坏的时代,我看不可妄下结论。但从另外两个方面来看,我们又的确有思考这个问题的必要:首先,“仓
3、廪足而知礼仪”,保暖之后,我们对道德的需求加强了,这正是提升全民素质的大好时机,至少我们应该做到,我们自己走入社会后部成为新的道德败坏者。其次是全球化的加强,现在平凡的中国人都可以到国外去走走,特别是欧美,我们发现我们尽管号称礼义之邦,但我们的社会道德水准实在到了必须提高的时候了。上面两个句子就是我这次给你们讲曾国藩的出发点,我解释一下,我们的民族文化积累了几千年,里面有许多优秀的东西,特别是对于人类具有普世价值的东西,我们应该将其吸收,并坚持做下去,这就叫“经”,“经”就是正道、原则,这是我们必须坚持的。但是正如韩非子所说,“时移而世异,世异则备变”。我们不能古董似的抱着老祖宗
4、的那些信条到社会上去生活,不能老是用最高的道德标准去要求人家,在中国过去这叫“希圣希贤”之路,一般人做不到,我们还要“返经行权”,“权”就是权变,变通的意思。这就是我常给们说的坚持底线道德,大节不亏,适当变通,这样或许有利于匡救时弊,我们今天糟糕的是有些人行事没有底线。追求自由,使用权力,没有边界。我们要改变这些东西,这就叫“迫世风,行经权冀略补厥天”。其实人生在世,给你添堵的人和事多着呢,你如果一辈子抱着你刚刚上路的那些高远的人格理想、道德追求不放手,不做变通,你就会处处碰壁,事事不顺。这个时候我们要知道进退,做适当调整。因为人生最近的行进路线往往是曲线,调整了,圆活了,事业也
5、就成功了,人生也就光风霁月,一片坦途,幸福指数是要提高的,这就是我说的“悟人生,知进退求稍慰斯心”,而这一切,就我狭隘的鱼阅读视野,我认为曾国藩是做的最好的。曾国藩的人生看点:他出生低微,但却在并不算长的人生岁月里建立了不世功勋,倾力“补天”,成为中兴名臣,让他的大清帝国久延岁月近半个世纪。他也曾愤青,却利用“理学”之利器,以日记为依托,希圣希贤,成为一代圣人,为很多精英垂青。他生逢末世,世风日下,却能于经权之间进退自如,于浊世之中保持一份人格的尊严,为人间留下几许清新的气息。二、曾国藩的时代曾国藩生于1811年11月26日,去世于1872年3月12日。这一段时期的中国和世界是什
6、么样子呢?当时的世界主要还是欧洲和亚洲为主流,美国1868年,德意志实现了统一,野心勃勃的德国开始走向强大;1868年,日本开始了明治维新,大和民族走上了富国强兵之路;1868年,中国依然内外交困,中华民族仍旧水深火热!曾国藩一生经历了嘉庆(1796-1820)、道光(1821-1850)、咸丰(1851-1861)、同治(1861-1874)四朝,曾国藩主要活动于咸丰、同治两朝。曾国藩生活的时代,大清王朝三、曾国藩的功业剿灭匪患俞樾挽曾国藩“是名宰相,是真将军,当代郭汾阳,到此顿惊梁木坏;为天下悲,为后学惜,伤心宋公序,从今谁颂落花诗。”章太炎:誉之则为圣相,谳(yàn)之则为
7、元凶。<兼说洪秀全>洪秀全(1814-1864)原名仁坤,小名火秀,广东花县人。父亲为保正(约等于乡长),“薄有田产”。家中行三,从小教养,四次考秀才不第,第二次得《劝世良言》,第三次“大病一场”,“死去七日”(一说两日)还魂后,“俱讲天话”。有几点可以推定:一是做秀遮羞;二是内心在极其复杂的煎熬中挣扎;三是强烈刺激造成的轻度精神病变;四是清醒夹杂狂想、梦幻的心理活动;五是考虑如何利用迷信造反。落第到造反期间做过塾师,组织人为商户护送过烟土、洋货,从中抽头获利。洪秀全造反的初衷:
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