周学平-小语四下第六七单元教材疏通

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1、苏教版小学语文四年级下册教材疏通第六、七单元宝应县曹甸镇中心小学周学平各位备课组长、各位同仁：今天，在这里进行四年级下册第六、七单元的教材疏通。本次疏通，基于知识点整理，没有大量的拓展；基于教师的教学参考用书，以理清教材思路；基于学生作业练习，进行针对性的辅导。基础知识、课文解读和作业练习是相互渗透的，可能重复。如有不当之处，敬请批评指正！教材梳理结构：1.基础知识（字词句段篇）；2.课文（教材解读、核心目标、教学设想）；3.作业（课后习题、《课堂作业本》、《补充习题》）。第六单元本单元以环保为主题，有《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》、《古诗两首--池上、小儿垂钓》三篇课文；习作6要

2、求学生参加对四个问题的讨论，然后写一篇习作；练习6包括形近字的比较，成语和古诗《小池》的读读背背，写好钢笔字和口语交际《学会鼓励》。18.沙漠中的绿洲一、基础知识1.字：田字格内：价、劣、挖、填、漂、侍绿线条内：碱、霎（1）字音要注意的：劣--边音lie。霎、侍是翘舌音。填、漂、碱是三拼音。（2）字形要注意的：挖，最后一笔是横折弯钩。侍，单人旁。绿树成阴：树木遮住阳光而形成阴影。【荫】统读yìn，不读yīn。“树～”、“绿～”、“林～道”等应作“树阴”、“绿阴”、“林阴道”。——摘自《普通话异读词审音表》（1985）2.词：（1）课后习题中词语：代价、眨眼、星罗棋布、不毛之地、恶劣、

3、霎时、纵横交错、源源不断（2）理解的词：绿洲：洲，本意为四周为水的陆地。绿色岛屿，所以叫绿洲。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforco

4、rrection,correctionofwhilealsotoonmain17星罗棋布：罗，罗列。布，分布。不毛之地：不毛，不生长庄稼。指贫瘠、荒凉的地方。侍弄：本课指经营、管理、养护。3.句：不是……而是……有了……才有了……4.段篇：体会直接描写和间接描写的写作方法。在介绍阿联酋人民植树栽花的经过时，用间接引用的方式，转述阿拉伯朋友的话；在说明阿联酋人民是怎样管理树木花草时，用直接描写，通过对一位园林工人的语言和动作的描绘，生动展示了他作为阿联酋人民中的一个代表，是怎样地“像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木”的。能以“迪拜街头风光”为题，写一段话。二、课文1.教材解读：这是

5、一篇有关环境改造与保护的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好的生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。2.核心目标：了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。3.教学设想：（具体见教学设计）第一板块：了解沙漠特点第二板块：感受种植不易第三板块：体会侍弄的精心三、作业1.课后习题（1）第4题：第一问应放手让学生读课文，圈画出表现阿联酋人民精心侍弄花草树木的句子。①他们挖掉沙土，填上从国外买来的土，埋下自来水管。通过纵横交错的自来水管把买来

6、的淡水源源不断地送到花草树木的根部。②园林工人每天都要给花草树木浇水，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净，就像每天给孩子洗澡一样。③迪拜绿树成阴，鲜花遍地，地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。④阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。第二句要引导学生反复读“阿拉伯朋友”operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacc

7、eptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain17的话，联系沙漠的恶劣环境，理解绿洲来之不易。人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。（2）第5题：引导学生按一定的顺序有重点地进行观察与描写。在迪拜的街头，看到那宽阔