安全文化开题报告书.doc

《安全文化开题报告书.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、项目编号：山东省教育科学“十二五”规划重点课题“山东省中小学安全文化建设研究”子课题开题报告子课题名称四项机制引领平安校园建设的研究课题主持人宋文胜所在单位山东省文登第一中学填表日期2013.6.29山东省中小学安全文化建设研究总课题组填写须知一、项目编号按照基地编号填写。二、课题主持人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。三、课题主持人仅限填1人，相关材料真实可靠。四、有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。五、“学术研究道德承诺书”中的承诺人为课题主持人，签字应为手写。六、本《子课题开题报告书》提交1式3份

2、，内页填写为小4号字或5号字，A4纸双面打印，左侧装订成册；电子稿发送至aqwhyj@163.com。七、开题报告书电子版可从http://www.xxwhyjs.cn“资源下载栏”下载。一、课题研究人员基本信息主持人宋文胜年龄47工作单位山东省文登第一中学职务／职称校长/中学高级性别男联系电话15306306566专业中文学历本科E-mailwendengyizhong@163.com课题主持人已承担、参与教育教学研究项目及完成情况项目来源项目名称批准时间完成情况山东省教育规划领导小组办公室主持山东省“十一五”规划课题《学生学习动机及其

3、激发的研究》2008、62010、12国家社会科学基金“十一五”规划课题组主持通用技术课程学习资源的建设与应用2007、122011、12山东省教科所主持山东省教育科学“十一五”“规划课题学校文化与特色建设”课题子课题“普通高中校园文化建设的研究与实践“2007.122010全国教育科学“十一五”教育部规划课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》总课题组中国教育科研联合体主持《“探究创新”课堂教学模式实践与研究》2007、52010、12全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题组中国教育科研联合体主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课

4、题《基础教育未来发展的新特征研究》子课题《学生互助合作能力培养研究》2011、102015、10威海市教育科学规划领导小组办公室主持《青年教师专业化成长的实践与研究》2011、52015、5课题组主要成员基本情况（不含主持人）姓名性别年龄职称所在单位专业备注李世晓刘序伟李建兵隋明媚王冰孙城宇邢雪峰郭静男男男女女男男女4447463230363433中学高级中学高级中学一级中学二级中学二级中学二级中学二级中学二级山东省文登第一中学山东省文登第一中学山东省文登第一中学山东省文登第一中学山东省文登第一中学山东省文登第一中学山东省文登第一中学山东

5、省文登第一中学安全管理安全管理安全管理安全管理安全管理安全管理安全管理安全管理二、本课题选题的目的及意义本课题的研究是立足于加强创新校园的四项机制，构建平安校园安全文化建设， 通过课题研究将学校安全理念和安全价值观落实在学校的管理制度中，将安全管理融入学校整个管理的实践中，将安全法规、制度落实在决策者、管理者和师生的行为方式中，将安全标准落实在教育教学的过程中，由此构成一个良好的安全建设气氛。通过安全文化的建设，影响学校各级管理人员和师生的安全自觉性，以文化的力量保障学校安全。学校安全文化建设水平的高低会成为学校的核心竞争力，学校安全文化

6、的建设对学校安全形象、声誉起着重要的作用。同时安全文化让每一位师生员工受到潜移默化的熏陶，它必然要影响、贯穿人的一生，也理应成为一个人掌握生存本领必须具备的素质，是综合素质的一部分。安全文化建设不仅让学校受益也让每一个学子终生受益。在推进校园文化建设中，文登一中将建立四项机制，全面构筑平安和谐的教育大环境。三、与本课题相关的国内外研究现状概述我国现在很多学校在安全文化建设方面，绝大多数尚停留在感性层面，还没有上升到理性高度，尤其是把它作为一种文化现象来研究，很是匮乏。而在西方，校园安全教育是以生命教育的一个分支的形式出现的。美国在1963

7、年首次在大学开设了生命教育课程，到1973年大约有600所大学开设了生命教育课程。英国则在小学阶段就开设生命教育课程，其中就有模拟一旦自己或亲人遇到意外伤害情形时的应对方式，可看作是最早的校园安全文化教育的雏形。到1979年澳大利亚明确提出了“校园安全教育”的概念，设立了专门的研究机构，出台了一系列校园安全教育的政策和措施，应该说澳大利亚是安全教育搞得较为成功的国家之一。四、本课题研究的主要内容及创新点主要内容：1、创新管理理念，构筑长效管理机制2、创新活动载体，加强法制安全教育。3、创新育人渠道，构建平安和谐环境。4、创新保障机制，夯实

8、平安校园根基创新点：一是建立校园安全网格化管理新模式。我校坚持“纵向抓延伸、横向抓覆盖”的工作思路，构建了“分级管理、权责明确、流程规范、任务清晰、网格到底”的六级校园安全监管网络，即校领导班