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时间:2018-10-14
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2、w9 1 一、教学目标: 1、针对目前学生怕吃苦、怕钻研的问题,以分享哲理小故事、分享名人和普通人经历的形式,引导学生参与讨论,并树立学生能吃苦、能钻研的精神。 2、通过本节课的学习,引导学生树立具有可操作性的生活目标和学习目标,并努力实现自己的目标。 二、教学难点及重点: 教学难点:从哲理故事中引导学生讨论,并自然地得出相关结论 教学重点:通过讲述名人和普通人的故事,让学生懂得要克服目标达成中遇到的困难,并引导学生树立自身目标 三、教学准备: 搜索图片及音乐、收集哲理故事、收集名人及普通人的故事、制作PPT、打印相关材料 四、教学过程: (一)引出 引
3、导学生讲述进入中学后各方面的目标(生活中,学习中,长期的,短期的)。, 师:同学们,今天我们的课题看似很沉重,但是音乐很轻快。所以不必紧张,老师只是想跟你们一起分享几个小故事,并介绍几个人给你们认识。 师:一眨眼,初中生活已经过去了两个多月,我们一起经历了新生入学教育、军训、月考和期中考等很多事。相信每个同学在进入初中前都暗自制定过目标,而经历过这么多事后,自己的目标又有了变化。目标有长期的短期的,有生活中和学习中的。潘老师也有自己的目标。工作中,我希望能把你们的英语成绩带到年级前列,顺利送你们进入高一级学校。家庭中,我希望能照顾好两个孩子,培养大儿子的学习习惯,为他进入小
4、学做准备,让小儿子吃好喝好玩好。生活中,我希望能不放弃自己的各种兴趣爱好,不放弃自我。那,你们的目标是什么呢? (学生讲述自己的目标) (二)讲述故事:《雄鹰、蜗牛、金字塔》 1.讲述故事,让学生猜测除了雄鹰,还有什么动物在塔顶。 师:如果把四年的初中生活比作金字塔,顺利进入高一级学校比作塔顶,那我们现在还在塔基的地方。(展示金字塔图)让我来告诉你们一个关于金字塔的故事。 师:胡夫金字塔,高136米,将近四十层楼高。神秘的金字塔吸引了一批考古队员。他们利用直升机和吊索,降落在金字塔的顶端。巨大的动静惊动了在塔顶休息的几只雄鹰。为什么雄鹰能在金字塔顶休息呢? 学生讨论
5、并得出结论:因为雄鹰拥有强劲的翅膀,能飞上塔顶不足为奇。 师:但是考古队员发现,在金字塔顶,还有另一种动物。猜猜看是什么? (学生讨论) 师:是蜗牛。考古队员发现塔顶有一些蜗牛的躯壳。 2.学生讨论:蜗牛为什么能到达塔顶。 师:再猜猜看,蜗牛怎么会出现在那么高的地方呢? (学生猜测) 师:蜗牛不是雄鹰叼来的食物,因为蜗牛的身体毫发无损。蜗牛也没有黏附在飞机表面再坠落下来,因为强大的气流会把蜗牛冲走。后来,陆续有了更多的发现,那就是,在金字塔的中上部不断发现有蜗牛爬过的痕迹,还有许多黏附在塔体已经干枯掉的蜗牛。原来,这些号称爬行速度最慢的蜗牛,经过无数次的坠落,一个
6、月、两个月,最终,竟是自己从塔基,一步一步,爬上了这个世界上最伟大的石头建筑,也攀上了自己生命的最高峰。金字塔高大,又非常陡峭,所以据说世界上能自己登上塔顶的只有两种动物,就是雄鹰和蜗牛。(展示图片) 3.学生讨论:什么样的学生是“雄鹰”,什么样的学生是“蜗牛”。 师:那,我们班里有没有像雄鹰一样的同学呢?有没有像蜗牛一样的同学?为什么你觉得他是雄鹰或蜗牛?你是什么样的学生?雄鹰就一定能飞上塔顶吗?怎样的蜗牛才能到达塔顶?蜗牛在途中经历了什么?他最后看到的风景和雄鹰看到的是一样的吗? 4.教师总结:骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 (三)讲述故事:《蜗牛的壳》
7、 1.讲述故事,并讨论:蜗牛和毛毛虫、蚯蚓相比有什么弱点和优势。 师:有些同学觉得,既然大部分同学都是蜗牛,那就安心当蜗牛吧。可是为什么还要背负沉重的壳呢? 学生讨论并得出结论:蜗牛是软体动物,壳可以保护它。 师:那蝴蝶也很柔软,为什么不用背负沉重的壳? 学生:因为它有翅膀。 师:蚯蚓没有翅膀,为什么也不用背壳? 学生:因为它可以钻进土地。 师:那蜗牛既没有翅膀,又没有壳,是不是很可怜?不是。蝴蝶,有蓝天保护;蚯蚓,有大地保护。而蜗牛,不靠天不靠地,靠的是自己。 2.结论:蜗
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