增强民族文化认同感的意义及途径研究.doc

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1、增强民族文化认同感的意义及途径研究　　[摘要]注重对民族传统文化的挖掘、保护和创新，发挥教育文化传承的功用，提升受众的多元识读能力及多模态素养，有利于增强受众的民族文化自觉和认同感，推进民族文化的传承与发展，扩大其影响力。　　[关键词]文化认同文化传承多元识读多模态素养　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2015）03-0164-01　　近年来，随着国际间交流与合作的日益密切，国人在感受异域文化气息的同时，也受到其价值观念、生活方式、思维方式的冲击。特别是一些青少年对以商业文化为主导的外来文化盲目地照单全收，迷恋过洋节

2、、吃洋快餐、用洋电器、追洋星，淡漠或丧失对本民族优秀文化和优良传统的继承和弘扬，导致其缺少对本民族文化的认同感、归属感。　　一、“文化认同”的概念　　“文化认同”是人们在一个民族共同体中长期共同生活所形成的对本民族最有意义的事物的肯定性体认，其核心是对一个民族的基本价值的认同；它是凝聚这个民族共同体的精神纽带，是这个民族共同体生命延续的精神基础，成为综合国力竞争中最重要的“软实力”。　　二、增强民族“文化认同”感的意义　　面对现代文化对传统文化、世界文化对本土文化的挑战，一方面，倡导国人借鉴世界优秀文明成果，推进中华文化在更大范围、更广领域、更深层次上的交

3、流与创新，增强其世界影响力。另一方面，正确引导民众文化认同取向，提倡文化自强、文化自尊、文化自觉、文化自立、文化自新精神。[1]增强对本民族文化认同，传承和发扬博大精深的中华文化和薪火相传的传统美德；整合本土文化与外来文化、引进和培植新的文化要素和文化精神，赋予民族传统文化以时代精神和旺盛活力，才能促进文化和谐、文化繁荣发展，使中华民族优秀文化在国际交流和竞争中保持战略的主动地位，确立本民族在世界族群中的地位。[2]　　三、增强民族“文化认同”感的途径　　（一）注重对民族文化的挖掘、保护和开发，大力发展文化产业　　中华民族历史源远流长，留下了许多有形或无形

4、的历史记忆符号，如故宫、万里长城等名胜古迹，春节、中秋节等传统节日风俗，孔子的“仁”“礼”，孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等传统哲学道德文化理念。这些历史的记忆上升为文化符号，都带有鲜明的时代印记，成为传承文明的载体、精神的象征。　　1.深入挖掘民族传统文化内容，整理、保护本地区物质与非物质遗产资料，守护精神家园。翻译整理对文化典籍和民族古籍文献，保护历史文物、遗迹，传承雕塑、剪纸、戏剧等民俗文化，增进民族团结、增强民族自信心和凝聚力。　　2.大力发展文化产业，加大民族文化氛围的营造和文化旅游的宣传推介力度。发挥博物馆的载体作用，利用文物资源

5、、文化信息及其精神内涵，促进文化交流、新闻宣传等；通过文化交流协会或社团等进行文化学术研讨、举办文艺演出等；开发建设民族文化风情园、文化旅游节等，利用文化再现历史、展示民俗、演绎生活、塑造文化旅游品牌。　　（二）发挥教育的功用，开设民族文化课程，组织特色活动，促进文化传承　　教育是民族文化传承的重要途径。教育机构工作者们收集民族文化资源，把它提炼为校本课程内容进行讲授；邀请精通民族文化的专家或民间艺人作专题讲座，展示民族文化技艺，使受教育者了解中华文化，吸收民族文化的智慧。组织开展民俗特色活动展演等活动，将传承与创新相结合，使大家在艺术熏陶中加深对优秀传统

6、文化的认知认同；增强民族文化自觉、文化自信，培养继承和弘扬中华民族优秀文化，具有民族自尊心、自豪感的一代。　　（三）提升受众多元识读能力和多模态素养，扩大民族文化的影响力　　随着数字技术、互联网及通讯技术的迅猛发展，新媒介不断涌现并推陈出新，使信息的发布、传播与获取呈现多途径化，也使文化的传播与交流有了更大的发挥空间。　　因此，需要提高受众的多元识读能力，即在已有的知识体系的基础上，创造性地运用信息技术、多种符号资源，通过语言文字、视觉图像、符号、音效等多模态形式获取的批判性的识读能力和理解力。同时，注意受众的多模态信息素养的培养，即调动多种感官，以多种方

7、式高效地获取信息、批判地评价信息、并创造性地使用信息、选取所需信息、呈现信息等。[3]面对无序失控的网络文化及中西方文化的碰撞，受众应辩证分析，自觉抵制腐朽思想文化侵蚀；发挥新媒介交互性、即时性、表现形式多样等特点，对外传播带有本民族特点的优秀文化，扩大中华优秀文化的影响力，增强我国文化软实力，塑造良好国际形象。　　【参考文献】　　[1]赵英臣，刘光辉.软实力时代的民族文化发展思考[J].泰山学院学报，2009（02）：46-47.　　[2]江海燕.弘扬民族文化增强国家软实力[M].光明日报，2006，12（22）.　　[3]周娜.语文课程中的多模态素养研

8、究[D].浙江师范大学，2013：21-22.　　责任编辑：张丽