高考规范答题技巧

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1、关于加强基础训练与规范答题专项训练的建议各完中：分析研判当前形势，推断2016年高考试题将趋于平稳，规范答题要求将会更高。为此，建议各校在正常教学的同时，加强基础训练，确保基础题不失分；在认真总结反思学生因不规范答题而失分的各类怙况的基础上，罗列出各科不规范答题现象，以试题为载体，加强规范答题专项训练，确保应得的分数不丢失。为此，提供下列相关材料（见附件）供各校参考。附件一、几种“不规范性答题现象”：（一）不规范使用答题工具，不在规定位置答题1.答题位置写错或超出规定范围。2.用蓝色笔答题，不用

2、2B铅笔涂卡。3.用胶带粘揭或粘涂荇题纸上笔误。4.涂改过重，出现黑团。5.不用规定的方法修正文字或符号。（二）规范作答意识不强1.由于吋间紧，考试时答题慌乱，顾不上规范和整洁。2.答题不分层次，没有要点分条叙述。想起什么写什么，缺乏条理，判卷老师找不出得分点。3.步骤跳跃性太大，缺少因果逻辑段。（三）学科规范答题要求不清楚1.不用学科术语，符号书写不规范。2.画图不规范，没有必要的文字说明。3.只列公式，缺少必要的文字说明。4.把答题纸当成草稿纸随意演算勾画。（四）书写不规范1.字太大或太小，

3、行距过大或过小，整体不美观。2.字迹潦草，连笔太多，辨认不清。（五）思维不规范1.答题时语句不通顺，有时还有错别字。2.解题过程因果关系混乱。二、各学科答题规范要求：高考解题规范是减少失分，提高考试成绩的重要举措。能否做到会做的题不失分，在规定的时间内将会做的试题做完，取得与自己水平相吻合的成绩，是考试是否成功的标志。实际上，在高考的竞争中，不是比谁“会的多”，更多的是看谁“错的少”。语文学科1.准备充分。①随身携带背诵、类题集、素材积累、考前提醒、文科识记等考前翻看内容；②每次考试准备好0.5

4、的黑色水笔（质量好的、得心应手的）、2B铅笔、小刀、橡皮和手表等考试用具；③预先按规定填好准考证号码、姓名等信息，不要为这些占用答题时间。2.认真读题，据问作答，勾划题干关键字词，明确答题方向和要求；要依据文本作答，答题分层次,分角度，分点、分条表述，最好用数字标明；要读懂题目的提示，有几问就答几问，建议每句用关键观点+阐释说明式。不要答错位置，看清楚题号再落笔，要及时填涂选择题答案。3.梳理学科主干知识、术语，重视默写、文科常识、简答等识记内容，确保不失分、多得分。4.掌握各类题型解题基本思路

5、与技巧。（1）语言语用：要在动态语境（上下文）下判断，要辨清易混知识（如借代、比喻），力争在开考前5分钟内默做完毕。（2）文言文阅读：①紧密联系文本，顺手划出人名、地名、时间等，为解题做充分准备：②实词放入原文，联系语境，联系课内或成语、联系本义、结合文化背景、巧用排除法、代入法，从没有听说过的实词释义往往是对的；③虚词要关注语境和句子结构、联系课内、掌握其基本用法；④翻译要踩点，依据上下语境，推断猜想，关注古今异义、词类活用、通假、句式，译完读读，是否通顺，是否有错别字；⑤概括题切忌照抄原文，

6、要读懂题干、锁定位置、弄清句子和段落之间的关系、准确概栝、用自己的语言组织答案，分条表述。（3）诗歌鉴赏：要“五看”（看称题，看作者，看注释，看意象、看题干）。读题目，了解缘由；看作者，知人论世；看注释，了解背景；看内界，感知形象特点；看看关键句，借助重点语句（绝句第四句，律诗最后一朕）把握主旨，仔细阅读题干要求，写出的答案一定要分层次。（4）名句名篇默写要看准要求出处，必须正确书写，写正楷，不可连笔。开考后，趁头脑清晰，先做默写。（5）现代文阅读：①静心读文。保证原文阅读的时间，圈点勾画，立足

7、文本（散文的情感，小说的人物、惜节、环境，论述文的思路观点），把每一个字都读到，把每一句话都读懂，把每一段中的重点词句都勾画出来，把整篇文章写了什么、怎么写的、这么写有什么好处搞明白；②审清题FI要求，相信答案在文中，看准是用原文还是用自□的语言作答：③依据类题，明确答题思路。在全文把握的基础上，用平时老师教给的答题思路来答题，准确率就会提高。如概括题要准确界定答题范围，细心进行筛选，尽可能用原文关键词整合作答。探究题要在原文内容、观点的基础上组织答案，要依托文本，多角度，由实到虚。（6）作文，

8、要写真生活，写深思考，抒真感情。①审题：要分层次，注意材料每句话的内容及含义;探宂紂料的象征意义及角色关系（事件类）；要整体解读材料，努力从材料中发现自己的见解、自己的角度，出之有据，论之有理。②立意：从材料中找出关键词语或语句，化大为小、化虚为实、化实为虚。寓言故事型，重在找到材料中的关键词，选择角度，兼顾材料本身蕴含的叙事逻辑，提炼出材料中的一个哲理（生活道理）作为文章的主题；二三段话语型，可从各条语言材料中提取出共同话题（有时是一个词，有时是一组关系），并结合这些语言材料本身的意蕴进行立论