第14课理性之光教学案

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1、第14课理性之光【学习目标】（是否掌握）1、理解启蒙运动的背景，知道启蒙运动的指导思想、批判对象（）2、记住孟德斯鸠、伏水泰、卢梭、康德等启蒙思想家的著作、观点及影响（）3、识记启蒙运动对社会发展的的重要意义。（）4、比较文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，概括启蒙运动对人文主义思想的发展（）E重点难点】1、孟徳斯鸠、伏尔泰、卢梭、康徳等启蒙思想家观点2、比较文艺兴、宗教改革和启蒙运动，概括启蒙运动对人文主义思想的发展3、丙方启蒙运动与中国明清之际进步思潮的主张、影响的兄M及成因预习案【要求】1、据预习案认真研读课本，要求边研读记忆边标注勾划课本，在课本上写上问题提示语，标明序号。2、课本上没

2、有的要补充，梳理基础知识，并重点记忆课标内容一、启蒙运动的兴起（―）、时间、范围：17、18世纪；起源于英国，以法国为中心，波及整个欧洲。（二）、核心思想及批判对象（三）、历史背景：二、启蒙运动的重要代表人物及其思想主张、影响代表人物国别主要著作观点地位或影响孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德三、启蒙运动的影响:不同阶段人文精神的主要内涵阶段时期内涵起源希腊先哲提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值复兴文艺复兴人文主义：提倡人性，反对神性；追求现世的幸福；倡导个性解放发展宗教改革反对天主教会和宗教特权，提倡人的个性解放，使从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来。获得更多的个人自由。成熟启蒙运动理性主义：抨

3、击天主教会和封建专制制度；建立自由、民主、平等、法治的资产阶级“理性王国”【构建知识体系】探究案重难点突破1:西方人文主义思想发展的简要历程请结合上述材料，简要概述西方人文主义思想发展的简要历程。材料一“人是万物的尺度”——普罗塔哥拉材料二（屮世纪）天主教神学把世俗的封建国家制度神圣化，它是当时唯一的意识形态，天主教会无孔不入地渗透在中世纪欧洲社会、经济、政治和思想文化的每一个毛孔，钳制着人们的一切活动。——《历史必修III教是教学用书》材料三莎士比亚《哈姆雷特》台词：“人是……宇宙的精肀！万物的灵长！”材料四“……信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只宥靠终生‘悔改’，才是基督的正道。”—

4、—《路徳选集》材料五“我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利。”——伏尔泰参考答案：古希腊先哲从实际出发，以人为木，洞察宇宙，探索人生，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。（3分）古希腊、古罗马文明之后，封建神学统治两方近千年，个人意识惨遭压制，人成了上帝的羔羊，人文主义思想几近湮灭。（3分）文艺复兴中的思想巨人，以自己的作品抨击封建教会的虚伪和腐败，肯定人的价值和尊严，提侶追求CJ由和幸福，解放了人们的思想，“人文主义”旗帜高高飘扬。（3分）宗教改革中“因信称义”“先定论”，否定了教皇的绝对权威，是人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，人文主义思想得到进一步弘扬。（3

5、分）启蒙运动思想家高举理性的旗帜，批判宗教迷信、封建制度和一切不合理的现象，强调人的尊严，追求自由平等、主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度。（3分）（中心意思表达出即可得分，不拘泥于文）重难点突破2:比较文艺复兴和启蒙运动文艺复兴（14一F7世纪）启蒙运动（17—18世纪）历史背景资本主义萌芽的产物资本主义进一步发展的结果核心内容人文主义理性主义批判对象宗教神学封建专制及其宗教思想体系未来设想追求现世生活追求今生享受（人性）自由，平等，民主，法制构建资产阶级理性王国批判手段借助复兴古典文化隐蔽地否定宗教神学摆脱了宗教朿缚，直接公开批判封建专制及其宗教思想体系涉及领域文学艺术、

6、自然科学领域政治、经济、哲学、文学、史学等领域影响方面适应了资本主义的需要，促进了思想解放和自然科学的发展启蒙运动影响更深远，不仅影响欧洲，为欧洲资产阶级革命作了舆论准备，而且影响到全世界。【对点演练】随着历史的发展，世界历史中心也在不断发生变动；影响成为世界中心的因索也在不断发生变化。阅读下列材料M答问题：材料一当我们说某一个国家或地区是历史的’中心"时，意味着它处于历史领先或主导的地位。——林甘泉《从“欧洲屮心论”到“屮国屮心论”》（1）如果说14世纪的意人利和18世纪的法国足“历史的‘小心’”，结合材料一请指出其立足哪个领域得出的结论？并指出在该领域从“14世纪的意大利”到“18世

7、纪的法国”反封建的方式有什么变化？并结合所学知识指出导致其变化的经济和文化原因。（8分）【答案】（1）领域：文化（或：思想）（2分）变化：从以复兴古典文化为名到以科学为武器直接批判。（2分）原因：①资本主义发展；②近代科学进步。（每点2分，共4分）重难点突破3:西方启蒙运动与中国明清之际进步思潮的比较明清之际的进步思潮启蒙运动政治条件君主专制空前强化，未形成资广阶级进入早期资产阶级革命阶段，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量壮大经济条件