为高考学生的心理健康保驾护航

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1、为高考学生的心理健康保驾护航董力行（广东省化州市第六中学525100）【摘要】高三是每个学生应该经历的一个重要的学习阶段。作为高三毕业班的班主任，必须引导学生正确认识压力、调整面对压力的心态，以及应对这些压力的个人调节方法，使学生们以一种健康积极的心态来备考和迎考。..关键词高考；学生；释放压力；树立信心；心理疗法高三是每个学生应该经历的一个重要的学习阶段。经历过的人都会认为那是一段充满汗水、充满艰辛、充满躁动，同时，也充满激情和欢笑的时光。而正在经历高三的学生或许认为高三是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的阶段。因此，作为高三毕业班的班主

2、任，必须和学生一起讨论一些高三学生会出现的一些典型的症状，以及应对这些症状的个人调节方法，使学生们以一种健康积极的心态来备考和迎考。一、让学生正确认识压力、调整面对压力的心态班主任首先引导学生正确认识高三压力的表现。高考压力来自以下方面：1.对高考信心不足；2.担心考不好，使父母失望；3.害怕考不上自己理想的大学。高三压力会具体表现在以下方面。（一）心理方面1.注意力难以集中。比如：心慌意乱，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力难以集中。2.强迫现象。不该想的总想，不该做的总做，明知没必要，但控制不住，心里挺难受的。如有的同学做好作业后

3、进行很多次的检查，有的同学睡觉总是怕睡过了头等等。3.敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现，例如：在课堂上，老师说东他偏要往西；老师交代的练习不去做，自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时，摔书本，在桌椅上乱写等等。4.人际关系敏感。这主要表现在：不能正确处理个人与社会的相互关系，与人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理，与同学和老师关系紧张。5.抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以情绪低落为主要特征，有以下不同的表现：①抑郁情绪程度不同，可从轻度心境不佳到忧伤、悲观。时常感到心情沉重，高兴不起来，郁郁寡欢，度日如年，痛苦难熬，不能自拔。也有些

4、同学会出现焦虑、易激动、紧张不安。②丧失兴趣是抑郁常见表现之一。丧失对以往生活、学习的热忱和乐趣，对任何事都兴趣索然，体验不到学习的乐趣。③精力丧失，疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况。④自我评价过低：往往过分贬低自己的能力；还有强烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感的心境。⑤呈显著、持续、普遍抑郁状态，注意力困难、记忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动迟缓，但有些人则表现为不安、焦虑、紧张和激越。6.情绪不稳定。忽喜忽悲，有时候觉得阳光明媚、生机勃勃，可时不时又觉得无精打采、颓废沮丧。在模拟考试中，好多同学成绩波

5、动很大，其中一个关键的原因就是情绪不稳定。（二）生理方面在高三阶段，特别是在高考前，不少高三学生会在生理方面出现以下的症状：1.食欲不振；2.睡眠不好，甚至失眠；3.唇焦舌燥；4.心跳加快，血压升高；5.疲惫不堪；6.神经衰弱。其实，有这些问题是正常的。平常人都会有心理问题，何况是我们面临着高考的考生呢！二、探讨有效的释放压力的方法。（一）学生做好自我减压1.以积极的态度去对待考试，相信自己一定能够考出好成绩。态度决定一切！心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一个步骤，通过它，你可以走向人生的辉

6、煌之旅，可以实现你的人生梦想。这是一个人的追求，为实现人生梦想而奋斗，那是多么快乐的事情！2.把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态。作为一个人就是要勇于迎接挑战，挑战自我，去做有一定难度的事情，可以磨砺自己的意志，增强自己的能力。把考试看成是一种机会，以一种珍惜的心情对待。3.人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书迟”，我们一定要珍惜现在，珍惜每一分一秒的时间，以自己不懈的努力去换取明天的成功。4.多和同学、老师、家长交流。学生多和别人交流、沟通，把自己的心事说出来，释放心情，不要把苦恼憋在心里。看看过去的考生有关高

7、考经验教训的文章和书籍。多听听音乐。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧张情绪。（二）学生树立信心1.增强学习实力。考试信心是建立在考试实力基础之上的。因此，加强复习，提高实力是强化信心的重要措施。2.高考目标期待要适当。考生要根据自己平时的学习实力和自己心态的情况，实事求是地确定自己的高考目标。如果目标太高，就会为难以达到目标而增加考试焦虑；如果目标定位太低，又会影响潜能的发挥。班主任通过与学生谈话交流，帮助学生正确认识自己，进而给出合理定位，这样有助于减轻学生的心理压力。考生们要确立合理的期望值，缓解过重的心理压力。要根据自己的实际水平

8、，适当提高要求将期望控制在“跳一跳、够得着”的范围内，通过自己的努力便可达到。3.不要攀比。大家的起点不一样，基础不一样，不能一概而论。有的考生盲目地与比自己学习实力强的考生攀比