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时间:2018-10-12
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1、流动子女学习适应性研究综述【】在纵观国内研究资料的基础上,对流动子女学习适应性的概念及其研究现状进行概括和评述。 【关键词】流动子女学习适应性 流动子女是一个生活、学习在城市,但却不能与城市儿童享有同等教育公平待遇的边缘群体。而学习适应性是学生适应心理素质的重要组成部分。已有研究就流动子女学习适应性问题做了大量的理论和实践研究,本文拟对这些研究成果进行简要的概括和评述。 1流动子女学习适应性的相关概念 关于学习适应性的概念,大多数文献引用华东师范大学周步成等人修订的《学习适应性测验》(简称AAT)中的观点:学习适应性指学生克服各种困难取得较好学习效果
2、的倾向,亦可说是一种学习能力。[1] 对于流动子女学习适应性的研究,目前学者都采用的测量工具是AAT测验。该测验分为小学和中学版。中学版由4个分量表和12个内容量表构成,分别是:学习态度量表(包括学习兴趣、学习计划、听课方法),学习技术量表(包括读书和笔记方法、学习技术、应试方法),学习环境量表(包括家庭环境、学校环境、朋友关系),身心健康量表(包括独立性、毅力、心身健康)。该测验的折半相关系数为0.71~0.86,重测相关系数为0.75~0.88,具有较高的结构效度。[2] 2流动子女学习适应性的研究现状 流动子女学习适应性的研究主要围绕中小学生展开,调
3、查流动儿童学习适应总体状况,分析学习适应性与其他因素的关系,或进行差异比较。笔者认为,关于流动子女学习适应研究主要从以下三个方面进行综述,首先调查研究;其次,相关研究;再者,差异研究。 2.1流动子女学习适应性的调查研究 2.1.1流动子女学习适应性发展的总体水平:陶龙泽(2009)[3]在合肥市的调查结果显示:优等水平流动子女所占百分比(3.50%)明显低于全国常模(7%),处在中等(43.80%)及中下等(26%)流动子女所占百分比明显高于全国常模中等(38%)及中下等学生(24%)。这与王涛,李海华(2006)[4]的调查结果一致。因此流动子女学习适应状
4、况不容乐观。 2.1.2流动子女学习适应性的性别和年级差异:流动子女学习适应性发展存在一定程度上的性别差异。陶龙泽(2009)[4],余胜美(2008)[5],王涛,李海华(2006)[4]等人调查表明:女生的学习适应性整体水平高于男生。可能是由于女生在生理发育上比男生成熟早,在智力发育上有一定的早期优势。 上述三项研究在关于学习适应性发展的年级差异的调查如下:陶龙泽(2009)[3]认为三年级流动子女的学习适应性不良问题的检出率最低,四年级次之,五六年级最高。这与王涛,李海华(2006)[4]的调查结果一致。因此,小学流动儿童学习适应问题呈现随年级升高而升高
5、的发展趋势。余胜美(2008)[5]调查提出,农民工子女初二学习适应性高于初一,初三和两者没有显著差异。这可能与家长和学校对不同年级段重视程度、农民工子女的经常流动有关。 2.1.3流动子女学习适应性的因素差异:陶龙泽调查数据表明:3-4年级流动在子女独立性与毅力,学校环境,家庭环境,心身健康方面的适应性问题比较严重。5-6年级流动学习子女适应性困难则主要表现在独立性,家庭环境,学习计划,心身健康方面。王涛,李海华调查发现:家庭环境,学习技术和听课方法严重影响3-4年级流动子女的学习适应性发展。5-6年级流动子女在学习态度,身心健康,学习热情,家庭环境方面适应不良
6、。上述两项调查结果存在较大分歧,这可能是与调查抽样代表性有关,但不可否认,在AAT分量表均有超过20%的流动学习子女适应发展欠佳。我们需要培养激发流动子女的学习动机,并在学习方法上给予指导。同时在家庭环境方面,父母应采取积极的教养方式。 2.2流动子女学习适应性的相关研究 2.2.1与父母教养方式的相关:郑晓康,李新宇[6]在学习环境适应方面进行调查,发现子女的学习环境适应性与父亲的温暖理解呈正相关,而与母亲的过度干涉过度保护、拒绝否认与子女呈负相关。这与刘磊,符明弘,范志英的研究一致。因此,父母教养方式是影响子女学习环境适应性的重要因素,父母应更多地体贴、理
7、解子女,培养其独立性。 另有研究表明,学习自我效能在父母教养方式对学习适应性影响中起部分中介作用,而且这种中介效应所占的比例在父母温暖理解、母亲拒绝否认等三个因子对学习适应性影响中的相对作用较大(何资桥,蒋湘祁) 2.2.2与班级环境的相关:周海霞采用学习适应性测验(AAT)和我的班级问卷调查发现,农民工子女学习适应水平与班级环境中的"师生关系"、"同学关系"和"秩序纪律"因子有显著的正相关。表明同学关系融洽、团结向上、秩序纪律性强的良好班级环境对起其学习适应性发展起了重要作用。 2.2.3与家庭环境的相关:邓远平,汤舒俊采用家庭环境量表
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