教案精选：最新初一政治《认识你自己》教学设计

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1、教案精选：最新初一政治《认识你自己》教学设计　　教案精选：最新初一政治《认识你自己》教学设计　　一、课标指导下的本课内容的基本理念　　初中学生逐步扩展的生活是构建本课的基础；帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活是本课的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考，积极实践相统一是本课遵循的基本原则。为了更好的实施这一宗旨，我在教学设计中努力做到：重新整合教学内容；改变教学方式和学习方式；调整师生关系；面向全体学生。　　二、教学目标　　1.情感、态度、价值观目标：通过学习，树立积极的自我概念，正

2、确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优缺点。　　2.能力目标：能通过对自己自我形象的认识与评价，帮助学生形成清晰的自我形象。　　3.教案精选：最新初一政治《认识你自己》教学设计　　教案精选：最新初一政治《认识你自己》教学设计　　一、课标指导下的本课内容的基本理念　　初中学生逐步扩展的生活是构建本课的基础；帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活是本课的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考，积极实践相统一是本课遵循的基本原则。为了更好的实施这一宗旨，我在教学设计中努力做到：重新整合教学内

3、容；改变教学方式和学习方式；调整师生关系；面向全体学生。　　二、教学目标　　1.情感、态度、价值观目标：通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优缺点。　　2.能力目标：能通过对自己自我形象的认识与评价，帮助学生形成清晰的自我形象。　　3.知识目标：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象　　三、教学重难点　　重点：认识自我的重要性　　难点：如何认识自我　　四、整体教学设

4、计思路　　（一）创设情景，兴趣导入　　同学们，当我们进入中学，迎来的是色彩斑斓的青春时代。有欢乐有期待也有困扰。同时会更加渴望了解我们自身以及别人。在这个单元，我们将思考自己将是什么样的人，如何解决青春期的烦恼以及如何处理同异性同学之间的关系。在学习新的知识之前。让我们一起来唱一首歌曲。　　活动一：　　播放《superstar》VCD。同学们一起唱，跳都可以。（通过这首学生熟悉且节奏明快的歌曲，活跃课堂气氛，激发学习热情）　　课件展示：你主宰，我崇拜，没有更好的办法。我只爱你，youaremysup

5、erstar。　　请问大家，知道superstar的意思吗？（提出主要词语，引出下文）它的意思就是超级星星，就是，成功。S.H.E就是超级明星。同学们，是不是我们就只能永远被别人主宰崇拜别人呢？我们可不可以让别人来崇拜我们？当然可以。同学们，其实你们每个人都可以做你们自己的supterstar。只是，这不是在这里说说或者唱唱就可以做到的。这可是艰辛的万里长征。现在我们就要来踏出这第一步。（提出主题）　　出示课题：认识你自己　　（二）自主探究，获知明理　　活动二：　　课件展示名人事例，看完之后小组讨论

6、。（从正面说明认识自我的重要性）　　要成功，先得认识自我　　小象的故事：（从反面说明认识自我的重要性）　　针对学生的回答，老师进一步引导得出结论：一切成就，均始于一个意念，认识了自我，就算是成功了一半。（让学生明白认识自我的重要地位）　　能否成功取决于正确的认识自己。怎么才能正确的认识自己？接下来我们就来看看可以从哪些方面来认识我们自己。（引出认识自我的途径）　　活动三　　给自己画像。（自我探索来认识自己）　　写好之后，按生理心理和社会三类来分类。　　小辞典展示三个自我的含义。　　计算出它们分别所占

7、比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式画出。　　课件展示如何切蛋糕。　　组织同学之间的互相分享；（与他人比较来认识自我）教师对学生的“蛋糕”要予以积极的回应。让学生展示自己的蛋糕。同时提问，引导学生思考在自我的描述中，欣赏自己的哪些方面，觉得有待改善的或不太满意的是哪些方面。说出具体的理由。（让学生认识自己的优缺点）　　小结：自我是内在与外在完整统一的结合。不能只偏重一个方面。　　同学们，想不想知道你在别人眼里又是什么样子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一样的呢？接下的活动是：（倾听他人评价来认识自己

8、）　　活动四：给同桌写评语　　请用三句话评价自己的同桌。然后相互交换，说说自己的感受。（让学生明白如何对待他人的评价，学会冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。使学生掌握认识自己的方法）　　小结：同学是镜子，照出我们自己看不到的地方。从不同的角度，会看到不同的自己。角度越多，个人对自己的认识就越全面。只有全面的认识了自己，才会更好的取长补短。完善自我。取得成功。　　活动五、配乐诗朗诵　　老师寄语：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（强化学生对自我的认同度