在感动一中年度人物颁奖仪式上的发言

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1、在感动一中年度人物颁奖仪式上的发言尊敬的王局长、各位领导、各位老师：大家下午好！2017年的最后一天，我跟在座的很多老师一样，收到了自己新年的的第一份礼物，被授予“感动一中年度人物”荣誉称号，像他们一样，对于这份荣耀，我由衷地感到自豪和骄傲。作为他们当中的的一员，今天我又很荣幸地代表他们发言，我想说三点：首先、感谢各级领导为我们教师成长搭建的平台，感谢社会各界为我们提供的大力支持。我们都知道，再好的演员，如果没有舞台，也永远没有施展才华的机会。近几年来，在各级领导尤其是教体局李书记、王局长等的关心帮助下，在社会各界的大力支持下，我校取得较

2、大的进步，发生了较大的变化。学校在管理和教学成绩取得快速发展的同时，也在千方百计地为教师的成长搭建平台，助力教师的个人成长。现在的一中，是一个充满了激情和活力的地方，是一个让人想干事、能干事、干成事的地方。饮水思源，我们要向长久以来关心支持我校发展的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢！今年的暑假，我回大学参加了毕业十周年同学聚会，同学们现在分布在各行各业中，在聚会发言中，我曾经说到，何为幸福，我认为的幸福，就是干一份自己喜欢的工作，并且能够在这份工作上干出自己的成绩，这就是幸福。我想，现在我就是拥有这种幸福的人，我热爱着教师这个职业，热

3、爱着我的母校**一中，热爱着我的一届又一届学生。十几年前我为自己是一中的学生而自豪，今天，我以自己是一中的教师而骄傲！第二、我想说的是，荣誉属于**一中的每一位老师、每一位班主任。被授予“感动一中年度人物”这一荣誉称号，感到无上光荣又感觉惭愧莫名。因为我们身后，还有着许许多多比我们做得更好的老师。十年来，我耳闻目睹了很多老师呕心沥血、专心育人的故事，**届的高三，**老师是我们班的英语老师，他因为痛风行动不便，每次下楼梯的时候要双手紧握楼梯扶手，一步一步倒退下来，每次看到这一幕，我的心都会颤抖一下，我经常想，到底是一种什么精神在支撑着这位

4、早已经是高级教师的老师这般拼命？现在，或许我会给大家一个答案，那就是一中百年来代代相传的育人精神在影响着一代代的老师不求回报、甘于奉献。也正是因为太多像**老师、**老师、**老师、**老师这样的老教师率先垂范，让我们这些年轻教师不敢懈怠，高山仰止、景行行止。曾经有一段时间，中央电视台一直在宣传“中国好人郭明义”，其中有一条说，郭明义工作15年来，献工一万五千小时。我写了一篇，说我工作10年以来，已经献工两万小时了。有的人或许不相信，以为我在说笑，然而这就是事实，像我一样的**一中的许多班主任们，有几个不是这样？13级的高考结束后，有一位

5、家长非要请我吃饭，我百般推辞不过，当我们坐在一起的时候，我告诉他，这是高三一年来我第一次出来吃饭，他表示不相信，我说我们可以打赌，你可以问问孩子，高三这一年来，如果有五个晚上，学生在学校我不在，我就输了。学生在一旁点了点头说，我真不记得哪天老师不在。我们的班主任们，像我一样的班主任，我们干着天底下最小的主任，却担负着莫大的责任，这份荣誉应该属于我们的每一位班主任。所以我想，我们应该把掌声送给那些这次没有获得表彰但仍然尽心尽力、孜孜以求的同事们，或许一次次的努力，仍然是未能如愿的成绩；或许带给心灵冲击的不仅仅是努力与结果的反差；或许在无人知

6、晓的时侯，他们流下了坚强或委屈的泪水……而令人佩服的正是这样一种挑战自我、永不言败的精神。我为拥有这样的同事而感到欣慰和自豪，你们同样是一中的骄傲！我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功，那一天一定不会太远！因为你们身上已经具备了成功人士必备的基本要素，那就是我们都站在**一中这个可以干事创业的大舞台上，我们都具有不畏挫折、对理想和信念执着的追求和顽强的毅力！成功终将属于我们!最后，想和大家分享一个故事：一个女孩去应聘做老师，主考官问她：“为什么选择老师这个职业？”她是这么回答的：“其实我从小就心高气傲，立下志向，长大了要当一名伟人，可是后

7、来，我发现我缺少伟人气质，没有大将风度。于是我决定不再做伟人，要做一名伟人的妻子，慢慢的，我又发现一名成功的伟人背后往往有一名默默无闻的女性，而这名女性将有可能牺牲她的才华和青春，将有可能永远没有独立的舞台。不行，我得有自己的追求，我得实现自己的价值，最后我决定了我的选择，那就是：做伟人的老师。”她的回答很高妙，“做伟人的老师”给我的印象特别的深刻，谁敢说我们的学生以后不会成为伟人呢？做教师真是一件让人自豪的事情！这则故事也给了我很大的启发：原来这么平凡的岗位也可以孕育出这么不平凡的人生，这就是教师职业的伟大。我能跟大家分享的唯一经验就是

8、，每天清晨想一想这个故事，带着培养伟人的心情来到学校，放平心态，你怎么能够不认真去对待每一个学生，每一堂课，每一个细节呢？荣誉让平凡的我们感到快乐，奖励让我们深思，因而，意识到自身依然存在不足