艺术通识教育在民办高校和谐校园建设中的作用

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1、艺术通识教育在民办高校和谐校园建设中的作用摘要：艺术通识教育作为素质教育的重要内容，在高等教育中对于大学生的智力的完善，综合素质的提升和人格的养成都有重要的意义。作为中国高等教育重要组成部分的民办大学中，开设艺术通识教育有多方面积极的作用，尤某是在民办高校和谐校园文化建设过程中发挥着重要而不可替代的积极作用。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关

2、键词：艺术教育民办高校和谐校一、艺术通识教育在民办大学和谐校园建设中的作用和意义通识教育，其内涵就是关于做人的教育。“就性质而言，是高等教育的组成部分，是所有大学生都应该接受的非专业性教育；就目的而言，通识教育旨在培养学生积极参与社会生活的、有社会责任感的、全面发展的社会的人和国家的公民；就内容而言，通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育。”通识教育的根本目的是通过对人文与社会科学的学来弥补专业学的不足，纠正由于过分的专业训练导致的人的畸形发展，目标是培养情感和智力全

3、面发展的人，使个人与社会的需要协调起来，使学生不仅学会“做事”，而且学会“做人”。二、民办高校加强艺术通识教育的必要性民办高校由于其自身的发展定位，造成其过度的专业化教育，导致学生知识结构的割裂与“片面发展”，把人作为“做事”的工具来培养，必然使其成为不“自巾”的人，缺乏自主发展的潜力。基于这个原因，民办高校加强通识教育势在必行。1、艺术通识教育可以有效扭转民办高校课程设置过度专业化的现状。民办高校要求生存，求发展，只能根据市场需求，培养应用型人才，这导致民办高校课程设置往往专业性过强，专业设置过细

4、、过窄，使学生知识结构过于专门化。从我国民办高等教育的培养规格与人冰素质来看，学生仅局限于专业课程的狭窄领域，将无法适应社会主义市场经济条件下对人才能力的全面要求。而通识教育往往融自然、社会及人文科学知识于一体，使学生从整体上把握整个人类知识体系，进而促进不同学科专业知识及其思维方式的相互交融与迁移，使学生具有多方面的综合素质，从而适应职业岗位对民办高校人才培养提出的要求。2、艺术通识教育可以提升民办高校大学生的人文素养。民办高校课程设置更偏重于工程技术类的课程，强调学生的技能培养，忽视人文素质教育

5、，从而削弱了教育的教化功能，迷失了教育的精神方向。在民办高校，具有通识教育性质的公共基础课的设置，也往往倾向于传统的政治课，缺乏文学，艺术，音乐等面向人生与社会人文的课程，导致培养出来的学生缺乏关于人类与社会的整体观念，缺乏做人、做事的深厚功底。通识教育中的艺术部分是学生心灵最好的净化剂，通过通识教育对学生进行人文熏陶，使学生具有敏锐的心智触觉，能有效的净化学生的心灵，纯洁学生的行为，培养学生高尚的人文情怀。3、艺术通识教育可以有效推动民办高校的办学特色建设。谈到办学特色，首先想到的是特色专业与学科

6、。其实优良的教风与学风、独特的校园文化、良好的师生风貌、先进的管理方式与办学理念等都是特色。我国民办高校在特色建设方面通常的做法就是加大对优势专业与学科的投入力度，以期将其建设成为自己的特色专业。笔者认为，民办高校可以把艺术通识教育作为自身特色建设的重要突破口。一方面，卓有成效的艺术通识教育本身就是特色；另一方面，艺术通识教育对优良的教风与学风、独特的校园文化及良好的师斗:风貌的形成等方面具有巨大的促进作用。能充分展现一所学校学生专业教育之外的才能与风貌，使学校具有一种独特的氛围，从而形成学校独特的

7、风格。三、艺术通识教育在民办高校和谐校园建设中的作用体现1、艺术通识教育有助于促进当代大学生的“全面发展”。通识教育理念的核心就是通过对学生进行人文及社会人文的教育，使学生在道德、智力、体质、情感等方面达到全面和谐发展，这与马克思主义的“人的全面发展”的理论不谋而合。同时，通识教育以提介人自身为目的，这与“以人为本”的科学发展观也完全一致的。可以说，通识教育正是“以人为本”的科学发展观在教育领域的集中体现与实施。在民办高校加强通识教育，但并不意味着把专业教育放到次要地位，民办高校应在加强专业建设的同

8、时，根据自身情况，合理地、有步骤地加强艺术通识教育，逐步把艺术通识教育提到与专业教育相辅相成的地位，使它们相互促进，使培养出来的学生既具有过硬的专业技能，又具有优良的综合素质与人文修养，从而提升民办高校人才培养的品位，推动民办高校往更高的办学层次发展。2、艺术教育有助于情绪疏导，促进心理平衡，帮助大学生实现身心和谐发展。艺术教育何以具有如此功能？这是因为：首先，艺术教育可以促进人的智力的全面平衡开发。艺术教育通过培养人对艺术形象的观察、欣赏、理解和创造，增强人的感受力