《dna的复制》教材分析与导入设计

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1、第3章基因的本质第3节DNA的复制本节教材分析（1）三维目标知识目标：1.概述DNA分子的复制过程、特点。2.探讨DNA复制的生物学意义。能力目标：1.通过学生对DNA复制的推测，再次领悟假说一演绎方法在研究中的应用2.进行DNA分子复制的探究，提高学生的实验技能。3.通过探究DNA分子复制的验证实验，再次领悟同位素标记法，增加学生解决问题的思路。情感态度价值观：1.初步形成遗伟•物质的结构与功能相统一观点。2.通过探宄DNA分子复制的验证，感受科学探究的魅力。培养学生探究的兴趣。（2）教学重点：DNA分子复制的条件、过程和特点（3）教学难点：对半保留复制的推理与验证（4）教学建议：本节内

2、容主要介绍了DNA的复制。对于学生进一步理解细胞的分裂过程有极大的促进作用，同时为学生理解遗传和变异现象提供了分子水平的依据，并为生物的变异和进化打下了基础。木节是进行探究学习很好的一课，引导学生对该过程的演绎推理，帮助学生理解的同时，培养学生科学探究的一般方法和逻辑思维。学生在学习本节课之前，已经学习过“DNA的结构”，教师应充分调动学生已有的知识基础进行理解，而DNA的复制过程是一个微观而复杂的内容，学生不易理解，教师可结合直观形象的示意阁或视频动画来辅助教学，帮助学生进行学习和掌握DNA分子复制的内容，可运用“衍射法”来掌握。“DNA分子的复制”为核心，可以衍射出与之相关的DNA分子

3、复制的场所、吋期、起点、特点、催化条件、能量供应、模板、原料、原则、过程、结果、复制精确性的原因等，当然也可以据此绘制出衍射概念阁（下阁供参考）。新课导入设计导入一：从奥运会徽引入：两个会徽所用的原料应该选自一块石材；应先制造模型，并按模型制作会徽;应使用电子控制的刻床;刻床应由一名技术熟练的师傅操作，或完全数控等。（以上可由学生根据自己的经验推测回答，事实是原料确实选自一块石材，但由于时间紧迫，两个会徽是由两名技术最好的师傅手工雕刻的）。验证的最简单的方法是：将两个印章的圈形盖在白纸上进行比较（学生也可能提出更科学、更现代化的方法）。导入二：联系生活引入新课展示震撼人心的汶川地震和玉树地

4、震图片，引出课题I设计意图I给学生以视觉的冲击，引发求知的欲望，由此引出新课题。导入三：创设情境，激发兴趣，导入新课出示一幅风景彩色阁画，继而出示复印的黑白阁画，这是生活中的复制。在生物生命活动中也有复制---DNA的复制，这两种复制有什么本质区别吗？问题探讨，提出DNA复制的几种模型