教案精选：高二语文《三块钱国币》教学设计

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1、教案精选：高二语文《三块钱国币》教学设计　　教案精选：高二语文《三块钱国币》教学设计　　教案精选：高二语文《三块钱国币》教学设计　　教学目标　　1．了解多幕剧和单幕剧的区别　　2．学生分角色朗读剧本　　3．初步了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点　　教学过程　　1．了解剧情、剧中人物身份。　　2．分角色朗读剧本，了解该剧矛盾集中特点。　　3．分析剧本的矛盾冲突，了解剧本的结构，开端、发展、高潮、结局四个很完整过程。　　分析情节结构：　　开端：吴太太继续开幕破前的口角，成众来找杨长雄下棋。（虚写女仆打碎花瓶、赔不起，以铺盖抵押

2、，被辞退等情节）　　发展：围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，杨与吴进行正面交锋。　　高潮：第三次交锋，杨忍无可忍，打碎吴的另一只花瓶。　　结局：杨长雄无可奈何，赔偿吴三块钱国币。　　4．指导学生分析矛盾冲突的焦点，本应是女仆与女主人的冲突，如何转移到大学生与女主人的冲突并成为焦点。剧本着重描写了这个焦点，即他们之间的三次交锋，这些交锋，层次清晰，由发展到高潮，结尾以打碎另一只花瓶解决冲突，收到了出人意料的艺术效果。　　在矛盾冲突中，大学生杨长雄是替女仆说话，义正词严，据理力争，而女主人吴太太胡搅蛮缠，尖酸刻薄，显

3、示了鲜明的性格特征。　　5．总结扩展　　本剧把看似平谈无奇的事件，安排点染得波澜起伏，表现了富有现实意义的主题。　　6．布置作业　　1．阅读剧中反映杨长雄与吴太太冲突的部分，归纳他们之间三次交锋的焦点。　　2．找出丁西林的独幕剧《一只马蜂》或《压迫》，阅读欣赏其讽刺幽默的喜剧特点。　　附：板书设计　　结构人物剧情　　开端吴太太→自言自语埋怨女仆　　杨长雄→坐着看书与友下棋　　发展吴太太逼仆赔钱典押铺盖　　（两次交锋）杨长雄不应赔钱不应典押　　高潮杨长雄忍无可忍打碎花瓶　　吴太太争吵谩骂不依不饶　　结局杨长雄握紧拳头掏出纸币

4、　　吴太太一时语塞抢过纸币　　第二课时　　教学目标　　1．分析剧中主要人物性格。　　2．欣赏本剧讽刺和幽默的语言。　　教学过程　　1．让学生重温上节课归纳的杨长雄与吴太太的三次交锋，注意这两个主要人物的语言。　　2．分析剧中人物形象，找他们的语言、行动。　　大学生杨长雄敢想敢说，能言善辩，锋芒毕露。如“有花瓶的人，不会把花瓶打破，因为他没有打破的机会。动花瓶的人，擦花瓶的人，才会把它打破……娘姨有打破花瓶的机会，有打破花瓶的权利，而没有赔偿花瓶的义务。”　　如舞台说明提到“杨面白手颤，忍无可忍。忽然看到了花几上放着的花瓶，

5、急忙地走去，抢在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎。”　　这些言行都充分表现了他仗义执言，好打抱不平的性格。　　女主人吴太太从出场时的唠叨，自言自语，话语尖酸刻薄，狡辩谩骂，如“我已经看过她的包袱和她身上，她只有三毛钱……这是她的铺盖。这条巷子的对面，就是一家当铺。我请你带着她把这个铺盖拿到那家当铺去押三块钱交给我。”“你没得说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？”　　这些语言充分显示了她自私、吝啬、胡搅蛮缠的个性。　　3．赏析语言的特征　　杨长雄：发牢骚，泄不满的语言，模仿吴太太上场时说

6、话的语调：“我的三块钱用处多得很这个年头，自来水笔，卖到六十卖块钱一支，钢笔头，两块钱一打，九毛钱一瓶墨水，一毛钱一只信封。从来没听说过！”这些话像是抱怨，实际上是对吴太太的嘲讽，充满机智和诙谐，能使观众产生会心的微笑。　　成众：语言不多，面对杨长雄的气愤则说道：“和一个女人打架？不太妙”。可是我赞成给她一个教训。当吴太太要他证实杨长雄骂人，他则说：“对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。”这些低缓、风趣的语言，则与他的沉着稳重和幽默的性格分不开的。　　4．总结、扩展　　语言是构成剧本的基础，是人物心理、动作的外观。

7、我们在欣赏这幕剧时，首先要品味个性化的人物语言。动作等影响而形成的思想感情和个性特点。其次要品味富有动作性的人物语言。动作性有时表现为人物的动作冲突，如杨长雄站了起来，好像真想动手的样子说：“这样的女人，除了拳头的教训，没有别的办法。”有时表现为人物内心的活动，如吴太太听说当铺的人给李三块钱，但不要李嫂的铺盖后，赶快把警察引走。　　5．布置作业　　完成练习二；课后朗读人物对话。　　附：板书设计