《 认识对称轴 》教案

《《 认识对称轴 》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《认识对称轴》教案王雪琴一．教学目标：1、使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征，能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形，能找出简单轴对称图形的对称轴。2、经历观察和操作的过程，培养学生的抽象思维和空间想象力，使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。3、结合教材、联系生活实际，丰富学习方式，体验学习的快乐。二.教学重点、难点：进一步认识轴对称图形的对称轴，能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。三.教学资源：多媒体课件，实物投影仪等。四.教学过程：(一)复习导入1、谈话：我们在三年级已经初步认识了

2、轴对称图形，现在我们来复习，下面那些是轴对称图形，哪些不是？（课件展示）2、问：你是怎样知道是轴对称图形的？如果一个图形沿一条直线折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做对称轴。今天我们就在以前学习的基础上继续学习轴对称图形。板书：认识对称轴（二）新授：1.每位同学取出一张长方形纸。问：长方形的纸是轴对称图形吗？2.动手折一折，找出它的对称轴，并用直尺画出他的对称轴。说说你是怎样画的。3.还有其他画法吗？也就是说我们在这张长方形的纸上只能画出几条对称轴？你能说说长方形有几条对称轴吗？4．教学“试一试”用一张正

3、方形的纸折一折，画出它的对称轴。学生独立在小组中完成，完成后交流。5.说说你是怎样折的？能画出几条对称轴？学生汇报折的方法师生共同评论是否正确，并得出结论：正方形有4条对称轴。6．完成“想想做做1”。 让学生拿出事先准备好的图形(书上115页上的六个图形)，折一折，看哪些是轴对称图形，哪些不是轴对称图形。是轴对称图形的，分别画出它的对称轴。7.指导学生画对称轴引导学生思考：刚才同学们是通过对折的方法找到对称轴的位置的，可是很多轴对称图形是不能对折的，比如黑板上的这个长方形，你怎样来画出这个长方形的对称轴呢？由此激发学生探索的欲望，尝试自己画长

4、方形的对称轴，然后交流自己的方法。 （三）巩固练习1. 完成“想想做做”的第2题：下面的图形都是轴对称图形吗?是轴对称图形的各有几条对称轴?试着把它们画出来。 学生各自判断，并画出轴对称图形的对称轴。2. 完成“想想做做”第3题：画出下面每个图形的另一半，使它成为轴对称图形。 3、正多边形的对称轴。（想想做做第4题） 在学生完成画出正多边形的对称轴后，我适当追问，引起学生思考：按照这样推断，那正七边形会有几条对称轴？正十边形呢？让学生归纳总结出这道题中隐含的规律：正几边形，就有几条对称轴。（四）课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获？（五）布

5、置作业：家庭作业（六）板书设计：认识对称轴把一个图形对折，折痕两边完全重合的图形的轴对称图形