初中物理演示实验创新性实验汇编

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1、初中物理演示实验创新性实验汇编序号实验名称创新性设计优点1声音在液体中的传播用细线系好三把旧钥匙，放入盛水的大饮料瓶内并上下抖动细绳，会听到钥匙碰撞的声音。简单易行，比原来用钓鱼的例子来证明更直观，更有说服力。2声音的特征用一根橡皮筋，一端咬在口里，一手拉，一手拨动，感觉声音的变化。既能看得到振动状态，又能听到声音变化，从而很好解决音调与频率、响度与振幅的关系。同样的方法，也能证明骨传导。3光的传播光在透明介质中的传播路径很难从侧面观察，在白天演示光学实验，学生无法看清光路。可以找一个大的干燥的透明饮料瓶，用蚊香向其中

2、加注烟雾后加盖。用激光笔照射时，可以很清楚的看到光的传播路径。还可以用加湿器制造烟雾。或者在水槽中注入清水，滴入几滴牛奶，搅拌均匀，用激光笔照射，演示液体中的光路。这两种方法，可用于演示光的直线传播和反射想象，两种方法结合起来，可以很清楚的演示光的折射。这两种改进都使原来不易被发现的“光路”变得清晰直观，器材简单，便于携带和反复试验。可用于在课堂向学生演示光的直线传播、反射和折射现象。4平面镜成像可以从以下几个方面改进：1.用方格纸或棋盘铺在桌面上，再将平面镜立放于棋盘中轴线上。2.将一张白纸对折再展开铺平，在折痕处立

3、放玻璃板，试验时在对应的位置分别给物和像标上记号，实验结束后将白纸沿镜子所在直线进行对着，观察对应的记号是否重合。3.用茶色玻璃板代替无色透明玻璃板，或者在透明玻璃板一侧粘贴透明薄膜，减少透光。1.用棋盘可以直接的观察到物和像到镜子距离相等，并且连线与镜面垂直的特点。4.用两个相同的透明小药瓶，其中一只内装上一个led小灯珠代替蜡烛。2.用白纸做记号的方法将用数学知识解决物理问题，提高学生的学科综合能力，激发学生思维。实验记录用的白纸学生在课后还可以重复进行观察分析，有利于实验结论的反复论证。3.茶色玻璃减少透光性，成

4、像更清晰。4.用led灯珠代替蜡烛，排除烛焰易受气流影响不稳定的缺点，还增加了安全性。5光的折射的如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。直观说明了光的折射。调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现象。1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实；2.器材简单，便于开展实验；3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。6凸透镜成像1.准备两张同样

5、大小的硬纸板，在其中一个上按一定形状（如三角型）扎几个小孔，嵌入手电筒上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实验。2.在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的灯珠位置，实验时用来比较物像是否同样大小。1.灯珠的亮度更高，便于在较强光线环境下演示。2.物像大小关系比较方法更科学。7近视眼远视眼的成因与矫正能够直观的演示近视眼和远视眼的矫正办法和部分成因。如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置，使其能够成清晰实像。1.近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜

6、前。将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。2.远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜后。将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。8练习使用温度计将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室中准备好一大杯热水和一大杯冷水，让同学先进性任意混合，再用手试水温（注意烫伤），估测水温，同组之间进行比较，看谁估计的值与测量值最接近。让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水，例如37摄氏度，再进行测量，看谁配制的水温最接近要求。1.引入竞争机制，同组之间比较，学生的参与意识提高，注意力更加集

7、中。2.通过估测，使学生获得感性认识，对温度这个物理量有了更进一步的直观理解。9汽化吸热实验一：烧不坏的手绢：将两份酒精和一份水兑在一起，将手绢放到兑了水的酒精里浸湿。将手绢从杯子里取出，稍微拧一下，然后将手绢挂在铁丝上。用火柴将手绢点燃，由于有水，燃烧后的手绢完好无损。容易激发学生的兴趣，加深对汽化吸热的理解。实验二：将一只气体打火机的开关按下，吹熄火焰，过一会儿，让学生摸打火机的外壳变得冰冷。简单易行，便于学生课后重复进行实验。10升华和凝华人造雪景：在一个烧瓶内放入少许樟脑丸粉末,再将树枝放入,塞紧瓶塞。用酒精灯

8、加热，樟脑丸逐渐升华消失，稍待会儿冷却后，在枯树上凝华成雪花状粉末，闪闪发光，非常好看。1.实验装置是密闭的，可以反复使用，并防止刺鼻气味扩散；2.实现现象有趣，使学生体会到物理神奇的作用。还可以将樟脑丸改为碘进行实验，树枝上会呈现出碘特有的光泽。11分子作用力模型改进1：在弹簧中间加一根比弹簧自然伸长状态时稍短的橡皮筋，橡皮筋一