电视教材实验指导书

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1、电视教材编导实验指导书张凌主编湖南农业大学教育技术系二零一一年二月8实验基本要求：通过电视教材编导的实验，能够掌握设计到电视教材制作各个环节的相关技术，包括摄像机的使用，分镜头稿本的编制，拍摄的基本技巧，影视照明技术以及电视教材的剪辑。要求学生通过完成相关实验，基本能够按照教学大纲的相关要求，独立制作一部至少5分钟的影片。实验的主要内容：实验一摄像机使用实验二编辑软件使用实验三拍摄一组动作实验四编辑拍摄的动作素材实验五拍摄一段对话实验六编辑拍摄的对话实验七依稿本拍摄实验八编辑短片实验九短片展映与点评实验一：摄像机使用课程名称电视教材编导实验实验类别专业课实验学时4实验专业教

2、育技术专业每组人数4实验类型实验目的1、学习PD190P摄像机的基本功能和使用2、用该摄像机拍摄一些素材实验内容1、学习摄像机开、关机，安装电池等基本使用；2、镜头的拍摄变焦；3、摄像机的拍摄的功能；4、拍摄的基本技巧。5、外拍实践摄像机的使用和取景的基本原则6、任选一首自己喜欢的歌曲作为主题，围绕这一歌曲的旋律，拍摄一些景物，作为后期学习非编软件的素材。8实验要求1、掌握摄像机的基本功能；2、能够在不同的自然光线下，拍摄一些景物；3、能够拍摄不同景别的景物；4、拍摄景物的素材，要拍摄不同景别的景物，用不同的角度来拍摄。实验二、编辑软件的使用课程名称电视教材编导实验实验类别

3、专业课实验学时实验专业教育技术专业每组人数实验类型实验目的1、学习AdobePremiere的基本使用；2、学习采集、导入、编辑等功能；3、编辑实验一拍摄的素材。实验内容1、掌握非线性编辑软件的使用，熟悉常用的功能；2、采集实验一拍摄的景物素材；3、按照自己的想法截取素材到时间线；4、为素材配乐。5、必要的话可以使用一些特效和字幕。实验要求本实验要求学生对非线性编辑初步入门，掌握软件的基本功能，为后面的实验打下基础。实验三：拍摄一组动作课程名称电视教材编导实验实验类别专业课实验学时实验专业教育技术专业每组人数实验类型8实验目的通过实验让学生掌握人物动作和活动拍摄的基本要领；

4、实践几种不同的拍摄技巧和拍摄方式在拍摄过程中的运用；在后期剪辑原则的基础上，拍摄需要的镜头。实验内容以下三个拍摄主题中，任选一个进行拍摄：1、一个同学从宿舍出发去第十教学楼上课，他快迟到了比较匆忙。2、一个同学从教室去操场，他没有评上奖学金，比较沮丧。3、一个同学从食堂去宿舍，刚吃晚饭，很愉悦。实验指导：按照这个情境，撰写分镜头稿本。在拍摄和剪辑的原则上，来拍摄素材。作品一定要流畅。不要对白。可以配字幕。实验要求1、任选自己喜欢的拍摄方式来拍摄，可以用跟拍、长镜头，也可以通过多个镜头的剪接来完成这个运动中的动作。2、作品中至少包括五个以上的镜头。3、作品最少有90秒。实验四

5、：编辑拍摄的动作课程名称电视教材编导实验实验类别专业课实验学时4实验专业教育技术专业每组人数实验类型实验目的1、进一步熟悉编辑软件的使用；2、运用在课堂上学到的动作剪辑的方法，对自己拍摄的动作进行剪辑；3、学会在主题的指导下，进行剪辑。实验内容1、采集拍摄的动作素材；2、按照前期的分镜头稿本，导入素材；3、按照分镜头稿本，对素材进行编辑；4、可以为素材配上音乐和字幕；5、尽量不要使用特效来连接场景，要通过视频本身来表现动作的整个过程。8实验要求1、学会有条理的对素材进行整理；2、动作之间的连接要平滑；3、最终的视频一定要有多个镜头的切换，几个长镜头的简单连接，镜头与镜头之间

6、的跳跃应该尽可能避免。实验五：拍摄一段对话课程名称电视教材编导实验实验类别专业课实验学时实验专业教育技术专业每组人数实验类型实验目的1、学习拍摄的基础技巧；2、学习人物对话拍摄的基本方法；3、多机位的架设。实验内容从以下三个拍摄主题中任选一个，设计一段对话，进行拍摄：1、老师跟学生说，他拍摄的作品获奖了，谈话很轻松愉快。2、两个同学争论一个问题，气氛较紧张，激烈。3、同学向老师倾述自己困扰的问题，比较伤感。4、也可选择影视剧或文学作品中自己喜欢的双人对话段落拍摄。实验指导：1、依照情境，设计对话撰写分镜头稿本。2、要多机位拍摄。3、注意表演和对白不是重点，镜头的拍摄，剪辑点

7、的选择，剪辑的流畅性才是实验的目的。实验要求1、初步掌握在各种情形下，镜头、角度与景深的选择；2、选择自己想要的方式来表现人物对话，掌握对话的拍摄方法；3、对白至少应该包括5个来回；4、最终剪接的镜头不少于10个；5、拍摄素材的总时长不少于10分钟。6、人物对白和表演不是最重要的，对话过程的流畅表现最重要。7、通过拍摄，学习拍摄过程中的布光。8实验六：编辑拍摄的对话课程名称电视教材编导实验实验类别专业课实验学时4实验专业教育技术专业每组人数实验类型实验目的1、掌握剪辑人物对话的方法，学会选择不同景别，不同角度的镜头