柏拉图《理想国》“公民”思想初探

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1、柏拉图《理想国》“公民”思想初探摘要：柏拉图《理想国》中的公民思想丰富而深刻，他界定了城邦中公民的身份和作用；公民享有一定的权利和义务；公民?该具备正义的心灵、和谐的品质、尽责的精神、一■定的技艺和健康的身体等素质和能力；公民?该通过学习哲学不断地提升自己。柏拉图的国家与公民的同一正义、公民之间团结合作、公民的个性化与净化教育、公民的心灵和谐等思想对于建设公民社会有一定的启示意义。同时，他的思想也有一定的局限性。关键词：理想国；公民；思想中图分类号：B502232文献标识码：A文章编号：1004

2、—0544(2011)11—0056—03在中国逐步从政治化社会向公民社会迈进的过程中，如何认识公民社会中的“公民”？他们与国家之间是什么样的关系?现代公民?该具备哪些素质和能力等问题无疑需要进行探索和研究。柏拉图作为生活在古希腊城邦中的先贤，其关于公民的见解和认识具有一定的启示意义。一、公民的身份与作用（一）公民的身份：什么样的人被称为公民?柏拉说：“下面我们要确定什么呢?是不是要决定，公民里面哪些人是统治者，哪些人是被统治者呢？”另外，他提到，在自己的国家中，治理者和人民之间“彼此互称公民”

3、。这就表明，柏拉图认为公民不仅包括统治者，也包括被统治者，公民之中不仅有城邦统治阶层，也包括劳动阶层。但是，这并不是说，城邦中的所有人都是公民。柏拉图说：“他们将要求把所有十岁以上的惯和法律培养他们成人。”这就是说，在十岁以上的人中还是有人不具备公民身份的。他还说：“抢劫公民的奴隶，解放他们，再把他们招入他的卫队。”这就意味着至少奴隶不是公民。柏拉图认为，凡是取得公民身份的人都可以享有公民权。而且，除非意外情况，公民权是平等的。“党争结果，如果贫民得到胜利，把敌党一些人处死，一些人流放国外，其余

4、的公民都有同等的公民权及做官的机会__官职通常抽签决定。”但是，柏拉图也提出公民权不是永久性享有的，是有可能被剥夺或者失去的。他说：“他们有的负债累累，有的失去了公民资格”，“这些教育家和诡辩家在用言词说不服的时候就用行动来强加于人。你没听说过他们用剥夺公民权、罚款和死刑来惩治不服的人吗？”有公民身份的孩子送到乡下去，用自己制定的习（二）公民的作用：既然公民生存于城邦之中，那么，公民与城邦之间是什么样的关系呢?柏拉图的看法是，公民是城邦的主要组成部分，公民与城邦之间是相互统一、不可分割的关系。首

5、先，每个公民为城邦提供自己力所能及的义务。柏拉图说：“在有秩序的城邦里，每一个人都有他?尽的职务。”而且，柏拉图认为国家建立时的一条总原则就是“每个人必须在国家里执行一种最适合他天性的职务”。其次，城邦对每个公民负有保护的责任和义务。柏拉图说：“我知道整个城邦国家保护每一个公民个人。”也就是说，对于每个公民来说，城邦就是公民的整体，这个整体的作用就是为每个个体提供他们自己无法完成的任务，保护他们的生存和发展。城邦国家决定了公民不能脱离整体，他所做的一切都与城邦的存在相联系的；城邦同样不能没有公民

6、，没有公民的城邦是没有意义的。二、公民的权利与义务（一）公民的权利：权利问题关系到公民的生存和发展。柏拉图提出：首先，公民具有一定的公有权。柏拉图说：“一个安排得非常理想的国家，必须妇女公有，儿童公有，全部教育公有。”因为他们一切公有，一身之外别无长物，这使他们之间不会发生纠纷。”他甚至提出“在辅助者之间妇女儿童公有对国家来说也是最大的善，并且是这种善的原因。”其次，男女具有一定的平等权。柏拉图认为男人与妇女一样都?该承担义务，享有权利。他说，“这里谈的统治者也包括妇女在内。你必须认为，我所说的

7、关于男人的那些话一样适用于出身于他们中间的妇女们，只要她们具备必要的天赋。”柏拉图还提到，“女子和男子有共同的教育、有共同的子女和共同保护其它公民；无论是在国内还是外出打仗，女子与男子都?当象猎犬似的，一起守卫一起追逐；并且，尽可能以一切方式共有一切事物”，“只有这样做他们才能把事情做得最好，既不违反女子与男子不同的自然特性，也不违反女子与男子之间天然的伙伴关系”。再次，公民享有受教育的权利。柏拉图认为必须通过良好的教育来净化城邦，从童年开始就对公民进行良好的教育，“儿童阶段文艺教育最关紧要”，

8、而“音乐教育的最后目的在于达到对美的爱”。除了音乐教育，“年轻人?该接受体育锻炼”，只有通过良好的音乐和体育教育，才能使公民的心灵达到一种和谐的状态和“人种的进步”。（二）公民的义务：城邦中的公民所承担的义务是与城邦本身密不可分的。柏拉图认为，公民的义务主要包括:一是工作的义务。城邦不能离开公民而存在，没有公民的努力工作，城邦就不会发展壮大。所以，每个公民生下来就?该为城邦工作，接受城邦的任务。城邦根据每个人的天性特点对其进行教育培养，分配给他合适的工作。二是守法的义务。柏拉图在讨论民主社会的自