多媒体技术基础 教学大纲new

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1、【多媒体技术基础】【TheFundamentalsofMultimediaTechnology】一.基本信息课程代码:【180134】课程学分:【2.5】面向专业:【教育技术学(媒体制作与传播)】课程性质:【学科基础必修】开课院系:人文学院传播系使用教材:主教材【多媒体技术基础与应用清华大学出版社】辅助教材【轻松玩转director电子工业出版社】参考教材同上先修课程:【无】并修课程:【无】后续课程:【无】二.课程简介本课程讲述了多媒体计算机的定义、关键技术、现状及发展趋势;多媒体音频和视频信息的获取和处理技术;多媒体数据压缩编

2、码技术及现行编码的国际标准;多媒体计算机硬件和软件的系统结构;超文本和超媒体;多媒体计算机的应用技术等。三.选课建议本课程是媒体制作与传播专业的必修课,课程内容主要介绍多媒体元素的原理及应用,要求学生认识和理解多媒体元素的原理,并通过实践(上机)掌握多媒体技术的实际应用。四.课程任务和教学目标本课程为媒体制作与传播专业开设的专业基础必修课程。该课程以多媒体技术理论为基础展开。通过学习这门课程,学生可以比较全面地了解多媒体技术的实质含义,并掌握一定的多媒体开发技能,是媒体制作与传播专业必修的基础课程。五.课程基本内容及要求第一章多

3、媒体技术概论1.1多媒体的概念1.2多媒体技术的发展1.3多媒体的应用领域1.4多媒体数据的特性与表现形式1.5多媒体的关键技术[说明]:本章介绍多媒体的基本概念和特点,并简单介绍多媒体的基本特征。讲述多媒体数据的表现形式及多媒体的关键技术。本章目的使学生初步了解多媒体技术的基本概念。第二章多媒体音频信息处理21音频信号及其概念2.2模拟音频的数字化处理2.3音频信号的压缩编码与标准2.4声卡2.5乐器数字接口——MIDI2.6语音识别技术及应用[说明]:本章讲述多媒体音频信号的数字处理的各项内容。首先介绍音频信号的概念,然后分

4、析模拟音频的数字化处理的过程,并介绍音频信号的压缩编码与标准的各项内容。本章内容是掌握多媒体技术的必备的基础知识。第三章多媒体视频信息处理3.1视频基础知识3.2电视信号及其标准3.3视频的数字化过程3.4基于多媒体计算机的视频处理系统3.5视频文件的类型3.5非线性编辑系统3.6视频信息的检索[说明]:本章讲述有关多媒体视频信息处理各项内容。本章内容是掌握多媒体技术必备的基础知识。第四章多媒体数据压缩与编码技术4.1数据压缩编码技术概述4.2预测编码4.3变换编码4.4统计编码4.5其它编码4.6静态图像压缩标准JPEG4.7

5、运动图像压缩标准MPEG4.8MPEG-1实现过程[说明]:本章讲述多媒体数据研所与编码的基本原理及静态和运动图像的压缩标准,使学生从理论上理解多媒体技术的真正含义。第五章多媒体计算机系统5.1多媒体计算机系统的组成5.2多媒体计算机的标准及其发展5.3多媒体计算机主机系统5.4磁存储系统及其工作原理5.5显示系统及其工作原理5.6多媒体信息处理器[说明]:本章介绍多媒体计算机系统的组成。本章目的是使学生理解并掌握多媒体计算机系统构成的基本框架及功能。第六章超文本和超媒体6.1超文本和超媒体的概念6.2超文本和超媒体的体系结构6

6、.3超文本和超媒体的应用[说明]:本章将系统介绍超文本和超媒体的概念、系统结构、原理应用,要求学生在学习和理解的基础上得到应用。第七章多媒体计算机的应用技术7.1多媒体电子出版物的创作7.2多媒体会议系统7.3多媒体数据库及基于内容检索[说明]:本章将介绍多媒体计算机的应用技术,并详细介绍出版物的创作实例及应用。要求学生在学习和理解的基础上进行实际创作应用。六.课内实验名称及基本要求次数实验名称要求1声音信号的获取和处理用音频编辑软件对声音处理,并将实验过程记录在实验报告纸上2视频信号的采集与处理了解premiere软件,要求使

7、用过渡、滤镜、透明三种制作方法编辑片断电影3多媒体开发1练习使用director进行各种格式文件的控制4多媒体开发2练习director多媒体软件中的行为链接库,完成相关多媒体作品5多媒体开发3练习使用director多媒体软件中的程序自动生成,制作一个多媒体演示程序。6图像处理和图像文件格式的转换用photoshop软件对图像处理七.考核说明考试成绩由平时作业和期末考试组成。平时作业:40%(包括上机实验部分)期末考试:卷面考试60%,包括选择、填空、简答题。多媒体技术基础与应用清华大学出版社东华大学教学日历2006—2007

8、学年第一学期课程名称多媒体技术基础任课教师郝莉使用班级媒体制作与传播(05级)教研室主任:考试18周答疑地点:日期周次讲课内容分章和分节的名称课内时数课外时数习题课、课堂讨论、课堂练习内容课内时数课外时数实验、设计和实践环节名称课内时数课外时数1第一章   多媒

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