6.男生女生教学设计

《6.男生女生教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、山美版品德与社会四年级下册6.男生女生一、活动目标1.知识目标：懂的朋友之间要建立真正的友谊，知道男女同学之间要互相尊重、友好交往。2.技能力目标：男女同学之间友好相处，建立真正的友谊。3.情感态度目标：体会同学之间建立真正友谊的可贵，珍惜友谊。4.过程与方法：学会运用合作交流、事例辨析等方法进行探究活动。二、重点难点重点：懂得什么是真正的友谊，同学、朋友之间友好相处，建立真正的友谊。难点：男女同学之间互相尊重，体会真正友谊的可贵，珍惜友谊。三、教学准备教师：多媒体课件、友谊卡。学生：男生女生调查卡，搜集有关同学、朋友之间的事例、有关友谊

2、的名言。四、活动过程活动一：游戏导入，实践体验。同学们，喜欢玩游戏吗？下面我们听音乐，一起做一个“丢手绢”的游戏，看好游戏规则。开始。游戏结束了，谁愿意说一说你玩游戏有什么感受？从刚才的游戏中我们发现，有的男生女生不好意思，为什么会出现这样的情况呢？现在我们就一起学习第6课男生女生（板书课题），了解一下他们之间发生的事情。[设计意图：学生的生活是品德与社会课程的基础，本环节以游戏这一生活情境入手，用学生实际生活的事例导入，更能激发学生主动探究的欲望。]活动二：合作探究，共同成长。1.小组合作，关注差异。作为同班同学，你们男生了解女生，女生

3、了解男生吗？谁想起来说一说。男生和女生有许多不同的地方，下面我们拿出课前准备好的男女生调查卡，在小组里交流一下你的调查结果，小组长负责，交流结束请坐好。老师要表扬这个小组的同学，在交流是秩序很好，有人发言时其他人都在认真的倾听，大家要向他们学习。谁愿意代表你们小组说一说调查结果。听到这些你发现了什么？istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoa

4、d"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture从大家的交流中可以看出来男生女生在兴趣爱好方面存在着差异，其实在身体上他们也有差异，谁想说一说你的发现？嗯，男生强壮有劲，女生弱小。2.PK体验，引发探究。现在我们对自己和异性伙伴有了初步的了解。你们想有更进一步的了解吗？让我们来个男生女生PK赛，咱们分成两男女两队，大家做裁判，看

5、看哪一队能够取得最后的胜利。①第一轮比赛：扳手腕，按照规则三局两胜。请小裁判评判，这一轮男生获胜，给男生奖励一面小红旗。②第二轮比赛：小小舞者，听音乐跳舞，看看谁的舞姿优美第二轮是女生获胜。③男生女生都嬴了一轮，我们再来第三轮“穿针引线”！师：你们判定谁获胜了？又是女生获胜。最后是女生队获得胜利。谁想说一说你觉得男女生在这次PK赛中表现得怎么样？男生女生利用自己自身的特点，在不同的方面取得了胜利。3.学会欣赏，共同成长。刚才男女生们充分得展示了自己的风采，现在大家对彼此有了更近一步的了解，哪位同学想说一说我们班女生有什么优点？男生有什么优

6、点呢？男女生各有优点，听了大家的发言，谁想说一说你的新感受？男生女生各有优点，大家应该互相理解、尊重、信任（板书：尊重），友好相处。正因为有了男女生努力，我们的班集体才显得这么的精彩，班集体是我们共同成长的地方。班集体取得的成绩，都是男生、女生共同努力的结果。[设计意图：品德与社会课程标准具有综合性、实践性、开放性等性质，本环节的设计充分体现了以上性质。从班集体生活为出发点，展示了“小组合作，关注差异--合作探究，展示风采--学会欣赏，共同成长”等三个方面内容，以学生的生活体验为基石，学会认同异性伙伴，拓展了时间与空间，达到了认知与操行的

7、统一，全面落实本课的活动目标。]活动三：自觉践行，感悟内化。1.交流感受，表演感悟。谁愿意说一说，你们班有哪些荣誉是男生女生共同获得的？你说一说，你还想说？这样的事情还真挺多，大家一起在学校里生活学习很开心。可是这几天，班里发生了一件事，我们一起来看一看。看完后你想说什么？istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLo

8、essPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcul