关于信息技术课堂教学中的几点看法

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1、关于信息技术课堂教学中的几点看法【文摘】随着临沂市三五五策略在信息技术教学中的应用，信息技术课堂教学就像有了引路人，在教学的各个环节都有了很大的改变，也增强了课堂的可操作性。在此基础上，通过教学实践让我对课堂教学又有了新的认识，以下分别从“情境导入”、“理论联系实际”、“和谐气氛贯穿始终”、“留下学生对下一节课的期待”这几方面，从另一角度来看实实在在的课堂。【关键词】课堂教学情境导入和谐气氛课堂期待基础工具性地位随着电子产品的广泛应用，信息技术也自然的融入了我们的生活。当然这个“信息技术”范围比较广，如果从狭义上来看，我暂且把

2、它局限在电脑、初中信息技术，以此来说明我对信息技术课堂教学的几点看法。在课堂教学中老师更多关注的无非就是组织课堂纪律，完成教学任务，教育学生爱护电脑，不要乱操作电脑等等。但是在课堂上学生毕竟是有思想有客观能动性的“人”，如果纪律过于严格，看似“安静、和谐”的课堂，可能充斥了学生的压抑，和不满，束缚了学生的思维，不利于学生创造性发展。另外，关于信息技术知识如果只限于课本是远远不够的，我们是不是可以通过课堂教学这个平台让学生懂得更多书本以外的知识呢？所以就此我想信息技术课堂教学是不是可以从以下几点作为突破口改善目前课堂教学的一些弊

3、端，给学生插上“自由”的翅膀，翱翔于信息技术的世界。一、情景导入良好的开端是成功的一半。在教学中更是如此，一节课一个好的开头更是对整个课堂起到了很重要的作用。情境导入，这个看似很俗套的模式让我在一次听课中理解了它的另一种诠释方法。在这里我要说的“情境导入”不止是一堂课的一个重要环节，更是每一个知识点讲解的关键步骤。前一段时间在市里听优质课比赛，一位老师的授课方式引起了我的兴趣。他在上课之前，用音乐和激励的画面在鼓励学生，这不足为特别。关键是在课堂中每一个知识点的“灌输”环节都有一个情景引入，这让本来比较抽象的名词一下子变得直观

4、。比如说“滚动字幕”，这位老师用大街上随处可见的“LED广告牌”展示给学生，让学生一下子明白原来这种效果就是“滚动字幕”。还有，把“Flash动画的插入”比做成“家中养金鱼”增加学生对这一环节的操作兴趣。通过每一个知识点富有效果的情境导入，使得学生这一节课的操作掌握的特别好。在“作品展示”这一环节，每一个小组都展示了自己小组最优秀的作品，效果当然是不言而喻。一个有效的情景导入，可以激发学生的兴趣，使得课堂效果变得实实在在。一、理论联系实际学科教学一直都是提倡理论联系实际。现在的教材大多也是本着这个精神，用一些比较贴近生活的素材

5、来引入这一节的内容。但是，我们会发现有的素材离我们的生活并不近，这就需要老师自己去挖掘贴近生活的素材，以此来激发学生的学习热情。比如，在市讲课比赛中，一位老师在讲“数据分析”这一节时，就根据学生的兴趣，提供了多样的题目，有NBA赛事积分表、流行歌曲排行榜、还有本校举办的演讲比赛成绩表等等。这使得学生不但学会了操作，还通过操作得到了自己想要了解的结果。一举两得。还有一位老师，在讲“互联网的基本服务”时，抛开课本，只是用PPT做了一个辅助课件，还有学生所面对的电脑，就很高效的让学生明白了很多关于电子邮箱的作用。没有理论说明，只是实

6、实在在的操作，就让学生自己明白了很多关于电子邮箱的理论知识。老师们如果不那么的照本宣科，更多的把教学与实际生活联系在一起，或许课堂的效率就会有大的提高。学生也不会那么的“瞧不起”老师，不想看课本，出现厌学情绪。所以，在上好一节课的问题上，老师真的是应该多思考，多下功夫，多问几个“该怎么做才更好？”一、和谐气氛贯穿始终给学生营造一个好的学习环境，良好的学习氛围，是一堂课必须贯穿始终的宗旨。是学生能否顺利接受知识的关键。心理学家研究认为，学生在民主、平等、宽松的教学氛围中保持良好的心理状态下，不仅可以使记忆力增强，而且活跃思维，发

7、挥潜能，有效地培养他们的学习能力。只有在这样的氛围下，才能更好的调动起学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学的实效。关于这一点我有着切身体会。那是我去年带过的一个毕业班，有一位同学上课拿着照相机这边照一张，那边照一张，弄的我很是心烦，再加上本来对这个班的不好印象，使得我在班里当着所有的同学发火并批评了这位同学，但是这位同学，不以为然，“照旧”。我又叫来他们的班主任，班主任没收了这位同学的照相机，这才安静下来。但是接下来我发现，我的课虽然能正常上了，很安静，但是同学们的情绪并不高，这样的课堂依旧没有什么效果。后来这位班主任给我说

8、，不要因为个别学生造成的不良情绪影响到整个班级。通过这一次“事件”这让我体会到了，良好学习气氛对于同学们是多么的重要。所以一堂成功的课，一定是气氛活跃，能够随时迸发知识火花的课堂。让我们微笑着上完每一节课，给学生创造和谐的课堂，良好的氛围。多给学生建议，少给学生批评。一、留下