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时间:2018-10-08
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1、民办艺术教育发展现状调查及思考在古汉语中,“艺”的原始意义是种植,“术”的本义是技能,活动。因此,“艺术”原初是一种种植活动。从这点看出艺术和人存在着密切关系。在现代汉语中,它的含义更加丰富与感性,所谓“艺术”,就是通过塑造形象反映社会生活的一种社会意识形态。由于表现手段的不同,艺术可以分为表演艺术(音乐,舞蹈),造型艺术(绘画,雕塑),语言艺术(文学)和综合艺术(戏剧,电影)等。由此可见,艺术的含义是在不断的变化,发展,丰富着的,是动态的,多样的。有史以来,艺术都与人的生活密切相关,它是一种很普遍的文化形式,有着丰富而复杂的内容。在人类发展的历史长
2、河中,留下了数不胜数的艺术瑰宝,中国数千年的文明史它是也是艺术的发生和发展的历史。人们不仅创造了艺术,还渴求能够欣赏和洞悉艺术的全部奥秘。尤其在今天,艺术作为一种精神产品,新的样式层出不穷,具有无限的发展趋势,并在整个社会产品中占有越来越大的比重。因此,启发人们创造艺术,理解艺术的真谛,从中获得美的感受就显得尤为重要。这就要求我们要针对艺术进行良好的教育,在素质教育中加大艺术教育的比重。所谓艺术教育,就是要提高人们对“美”的感受和理解,培养人们对艺术的表现力和创造力,使人们掌握一定的技能去鉴赏和创造美。中国古代的艺术教育源远流长,许多教育先哲的言行和
3、著作中都渗透着艺术教育的思想,它有明显的系统化的教育程序,中国古代的六艺,所谓的礼、乐、射、御,书、数无一不注重实用中的审美,它认为具有审美情趣的各种生产生活劳动中都存在着艺术的影子,它以德为基,以技为始,进技而至于自然之道,从而达至善、通真美,形成天人合一的自由境界。正是基于最基本的劳动而产生的审美趣味,才使得中国古代的技、艺具有了现代意义上的艺术意味,在漫长的历史长河中沉淀下来的丰富的教育经验,使中国古代的艺术教育形成了自己独特的方法与风格。正如林语堂先生所言:“既将中国人的艺术及其生活予以全盘的观察,吾人才将信服中国人确为过去生活艺术的大家。”
4、中国古代艺术教育中的许多东西在我们当今的生活中仍然存在甚至至关重要,是我们今天进行艺术教育不可或缺的一部分。艺术教育是以培养人的审美能力为核心的,是一项带有方向性、全局性和开创性的事业,是一个长期复杂的过程,它在培养完善人格方面具有其他教育形式无法替代的作用。目前的艺术教育也正处在空前发展的大好时机。与此同时,社会已经明确了对“艺术教育”的理解,而且对“艺术教育”的重视程度与日俱增。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnoti
5、nplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine目前,政府已经采取了相关措施加大了艺术教育在素质教育中的比重,要求义务教育阶段艺术课开课率要达到80%以上,高中艺术课要开满开足,以满足学生不同的发展需
6、要。要深化艺术课教学改革,大力提高艺术教育技术手段的现代化水平,建设一支能满足艺术教育需要,有具有实际艺术教育能力和水平的师资队伍,积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动,并逐渐使其规模化、制度化、常态化。但是,进一步的走访和调查发现,受现有应试教育制度的影响,在“高考”和“升学率”的无形压力下,一些学校对艺术教育口头上重视,行动上藐视。一些学校的公开课程表上虽然都标有足量的艺术教育课程,但是,具体到每位老师手上,又都发生了一些微妙的变化,在这些衍生的“二次课程表”上,大部分的艺术教育课程被语数课程所替代。同时,受长期应试教育的影
7、响,大多数学校艺术教育方面师资力量不足,教育器材和设备严重缺乏,而且由于艺术教育课程考核力度不够,也挫伤了教师的积极性,所以,就是剩下的偶尔几节课,学校和老师也是走过场,应付了事。这种现象在当前的学校艺术教育中相当普遍,其后果着实令人堪忧。在当前形势下,艺术教育必须根据国家的教育方针和政策,根据社会的实际需求和自身条件,从教育的实际出发,对艺术教育的指导思想、发展方向、基本任务以及艺术教育的根本目的进行全方位探讨。明确各类艺术教育办学的基础与办学条件之间的差异,由此决定各自不同的培养任务,确定办学层次和类型,大胆进行艺术人才培养模式的改革和创新,于是
8、,民办艺术教育应运而生了。民办艺术教育作为社会主义艺术教育事业的组成部分,如今已成为我国艺术教育事业一支不可
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