胡明宝_数学_教学设计

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1、表格式教学设计模板胡明宝_美术_教学设计案例名称小数的加减法科目数学教学对象小学提供者自己课时2课时一、教材内容分析小数加减法的意义和整数加减法意义完全相同。教材通过应用题的数量关系来认识小数加减法的意义。小数加减法的计算法则和整数加减法的法则也是一致的。所不同的是整数加减法的竖式只要把右边末位对齐，就做到了相同数位对齐；而小数的加减法只要小数点对齐，相同数位就对齐了。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：使学生理解小数加减法的意义过程与方法：探究小数加减法的计算法则,能正确地计算

2、小数加减法,能初步运用小数加减法解决一些实际问题。情感、态度与价值观：让学生感受到生活中处处有数学,增强数学意识。培养学生主动探索、合作交流的良好习惯。提高获取信息、整理信息及处理信息的能力。三、学习者特征分析学生是在已有的小数意义的基础上进行学习的；小数的加减法计算是通过应用小数的性质直接进行计算。四、教学策略选择与设计通过回顾一下2004年雅典奥运会跳水的比赛情况，引入教学问题，让学生动脑解决实际中遇到的问题，自主探究小数加减法的竖式写法，合作交流小数加减法笔算一般方法。教学过程中主要通过生活中

3、的实际问题让学生理解并学会用小数来计算。教师在教学过程要和学生讨论，不断提问题，要起到重要、积极的引导作用。五、教学环境及资源准备4表格式教学设计模板多媒体PPT教学课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备4表格式教学设计模板教学流程图以主题图的形式导入新课多媒板书课题学生交流对奥运会的理解课件出示引出的小数加减法的问题，学生自主探究、掌握运算防范准确计算小数加减法，灵活运用课件出示2008年跳水运动员七、教学评价设计4表格式教学设计模板八、帮助和总结4