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时间:2018-10-08
《“立高尚师德,树教育新风”主题教育活动情况汇报》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、加强师德建设提高队伍素质——“立高尚师德,树教育新风”主题教育活动情况汇报贵屿华美小学近阶段来,我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实中共中央《若干意见》和《纲要》精神,开展以“立高尚师德,树教育新风”为主题的师德教育活动。为进一步加大师德建设力度,进一步提高教职工的思想道德素质,牢固树立以德立教、为人师表的思想。我们做了如下几方面的工作:一、加强领导,提高认识为了进一步加强学校德育工作和师德建设,学校建立了德育工作领导机构,成立了以校长为组长,副校长为副组长,其他领导和骨干教师为成员的德育领导小组。做到定人、定位、定职责范围,级级有人管,层层有人抓
2、,确保德育工作机制的正常运作。校长室在抓好师德师风建设同时,努力抓好师资队伍建设,学校领导清醒地认识到,一流的学校,必须要有一支一流的教师队伍,它是学校综合实力的一个重要标志,是增强学校竞争力的重要方面。学校全力造就一支师德高尚、业务精湛,观念超前,有强烈责任感和较高学术修养,富有创造力的高素质队伍。同时,鼓励青年教师增长才干和脱颖而出,争取成为镇、区教坛新秀,成为名符其实的学校合格教师和骨干教师。二、深入学习,增强使命感全体教师通过深入学习《教育法》、《教师法》、教育部《若干意见》、《纲要》、《中小学教师职业道德规范》等有关师德建设和规定的法律法规,结合每周一的教
3、工政治学习,进一步推进了师德建设,提高了教师的政治理论水平,陶冶思想情操,增强了以德立教,以德促教的社会使命感。全体教职工充分地认识到作为一名教师,师德应该是放在首位,切实遵守教师的职业道德,依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939served
4、asrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Minist
5、ersand在暑期里,校长室认真组织全体教职工进行师德教育活动。学校领导对师德教育活动认识高度一致,精心制订计划,做到内容落实,时间落实,组织工作落实。开学初,组织入学工作是学校的首要重任。为了不让一名适龄儿童辍学,学校领导和班主任都利用工作之余和节假日休息时间,一户一户地走访,有几位老师身体不适还带病坚持走访;也有的老师在走访过程中被三轮车撞倒,眼镜敲破了,手脚也受了伤,仍坚持家访;也有的老师自行车被盗,也一声不响;也有的老师在临结婚前几天还坚持走访、上课,精神十分可嘉。由于学校走廓的围墙比较低,存在着安全隐患。为了学校能切实落实安全保卫工作责任和安全管理措施,及
6、时防范和制止各类安全事故的发生,加固校园环境的安全稳定基础。学校及时向办学单位反映,办学单位迅速筹集资金,为学校的走廓焊上了约60厘米高的护栏,同时也对部分铝合金窗上了安全窗罩,消除了安全隐患;为了更好地管理学生,教师自觉的提前了上班时间,做到早到校早跟班,并每天由22位教师组成的值日组,分布于22个值岗点维持学生的课余纪律,保障校园环境的秩序正常化。三、认真检查对照在深入学习,提高认识的基础上,我们组织全体教职工写心得体会,谈认识,谈做法,谈实效,剖析自己等。进一步促使教师树立敬业爱生、教书育人的师德师风和良好的师表形象。每位教师能够认真查找过去工作中的失误和不足
7、,分析存在问题的原因。经过认真的反思和自查,近来,学校的管理和教育教学质量步上新的台阶。全体教职工也为此付出了辛劳。大部分教师在为人师表、诚信育人、帮扶特困生、关爱学困生等方面做得较好。但有个别教师偶尔有体罚或变相体罚学生的行为,主要表现在对于问题学生采取简单的教育方法,“恨铁不成钢”,有时批评的言语过激;也有个别教师上课迟到或拖课的现象;也有教师由于课时较多,工作上长期处于繁忙、紧张状态,对学生的思想、学习、生活等关心还不够,对差生的补缺补漏还存在着不足之处;在家访工作中,对多数的学生家访次数相对较少,有以电话代替家访的现象。针对上述存在问题和结合工作实际提出
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