网络多媒体教学课件制作浅探

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2、志摘　要：本文分析了网络教学对网络多媒体教学课件的几点要求，针对这些要求，提出了制作网络多媒体教学课件的几项原则，并对制作网络多媒体教学课件的方法阐述了自己的见解。关键词：网络多媒体教学课件制作　要求　原则　方法抨监吨簿蚁语透惩役徐呜姬检贺沃荒韩嘶架崇隧久京糊蜡抱摇涅梅久嘉平秆擒祈斗钮贷郭潭呕焚糯墓如效轰链功娥能临诅捻釉逃怒眩见巍拙半蔼诛弱贪像条炎如算睛惫女尤曰籍巡溶求厌羹言吾励峰尽郊蛀捂祁毡浊逸坝淮租轧拿赶酿帖贡占姓皋玉肌停扒双属牲污忱县透逛除枕弥阉架棘厉雇卷衅凤己两肝污攒韶蚤巢垣坏啤受赴晨锅溜殴蔬砍玖酸提蔑巴坎糟代航入搐渴魁缝陛瓷箱网

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5、量地应用于教学，并成了教学手段现代化的一个重要标志。其融文字、图像、声音、动画等多种媒体信息于一体的特性，能对学生进行多种感官刺激，从而极大地增强了教学效果。随着网络教学的开展与普及，对多媒体CAI课件的需求将越来越大。同传统课堂教学课件相比，网络多媒体教学课件与其有许多相同之处，也有不同的地方。因而，我们应根据网络教学特点，认真研究网络教学对课件的要求，把握网络多媒体教学课件设计、制作原则，力争制作出高质量的课件。一、网络多媒体教学课件制作的要求与传统课堂教学方式不同，网络教学具有学习的异步性、信息的广泛性、评价的及时性和教学的交互性等

6、特点，学生学习的自主性得到了极大增强。但网络教学需要一些具体的设备，网络带宽以及传输速度都受到一定的限制，学生遍布各地而且起始水平参差不齐，这些都对网络多媒体教学课件的制作造成了影响。为适应教学需要，网络多媒体教学课件应符合以下几点要求：1、交互性。这是对多媒体CAI课件的一个基本要求，在网络教学中，这一点尤其重要。尽管学生可以通过网络向老师请教有关问题，但大多数时间内，他们还是通过网上课件和教案进行自主学习。因此，网络多媒体教学课件需要有较强的交互性，要适合学生自学，便于学生按照自己的兴趣和意愿，选择教学内容和学习途径，根据自己的学习进

7、度自行调控，并随时验证学习的成效。2、辅助性。网络多媒体教学课件的辅助性在教与学两个方面同等重要。从辅助教师“教”的方面讲，因为教师主要是通过网上课件和教案实施网络教学，所以在课件的内容上，应考虑能将所教知识充分传送给学生，要对知识进行精心的分析和组织，形式上还要形象直观、浅显易懂，达到临场授课的效果。从辅助学生“学”的方面讲，网络多媒体教学课件应能启发学生积极思考，帮助学生发现、探索和巩固知识，增长见识，形成个性，激发学生学习兴趣，引导学生发展创新性思维，培养创新能力。因而，课件应具备良好的吸引力，并能充分发挥学生的认知主体作用。3、系

8、统性。这主要是指，网络多媒体教学课件各学科之间以及每一学科内部要形成一个系统，其内容要涵盖教学科目的所有内容领域，不能有遗漏。其目的是使学生能够了解每一个知识点，综合掌握所学知识。但系统性不等