建立自主管理机制 激发学校内部活力

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1、建立自主管理机制激发学校内部活力南乐县韩张镇中学：李胜伟近年，我校教育外延扩张与内涵发展相融共进。随着新校区建设的重大项目的实施，镇政府、县教育局及人民群众对学校未来发展倾注了更高的期望值。如何更高层次建设好学校、管理好学校、教育好学生、发展好教师，是推进我校教育内涵发展、科学发展，全面实施素质教育，实现跨越式发展的重大战略行动。为进一步激发学校内部活力，建立和完善充满活力、富有效率、更加开放、有利于教育科学发展的现代学校教育制度，让学校回归教学本质，为学校“二次创业”注入新动力。结合我校实际，制定了教师和学生自主管理的学校管理模式。经过一年的实施，取得了良好的效果，具体有以下几点：一、

2、校领导在学校管理中的改变１．在建立学校管理制度的过程中，校领导确立了“以人为本”和“以校为本”的管理理念，正确处理了制度管理与人本管理的关系，实施“人本管理”和“校本管理”，带领全校师生员工，为实现学校的发展目标而团结奋斗在一起。     ２．尊重了教育规律，在继承优良传统的同时敢于创新，往深处扎根，往高处发展，对成效显著、社会认可的事情做得更多、更快、更好、更省、更精、更细，更符合师生利益，更符合经济社会发展的需要。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalro

3、ngzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished3.开放了胸襟，虚心学习国内外新理论、新经验，取人之长，补已所短，在自己的办学实践中克服浮躁和急功近利思想，沉心静气，罗马不是一天建立起来的，良好的学校品牌和群众满意的教育均非一日之

4、功。二、学校规章管理制度的改变1．树立“以人为本”的思想是制度建设和管理的前提以人为本的管理思想是现代管理的新思想，许多企业实施人本管理，取得了显著绩效，人本管理逐渐成为企业界和学术界关注的热点。按系统论来看，学校是一个人——人——人的系统，它的管理主体、客体以及目的都是人，它通过管理主体的人，对作为既是管理客体也是主体的人进行管理，最后达到培养人、发展人的目的。这事实上就把人的因素当作管理中的首要因素和本质因素。因此，学校作为一个不断发展的以培养人为目标的特殊组织，更需要确立以人为本的管理思想。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,fo

5、rmerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished以人为本的学校管理必须确定以学校成员的不断发展和完善为最终目标，过去的学校管理以完成教学工作任务，管理

6、好人财物和信息等工作为中心，这种以任务为中心的目标取向往往易忽视人的因素在管理中的特殊作用，只把人看做是管理工作的过程和方法，把管理体制只看成是约束人，管理人的手段和工具，人成为制度工具，人为制度服务，它显然不是其实意义上的人，是一种物，它测重于人在经济动力中贡献的物质的东西，人本管理的目标取向，则注重人的素质的全面发展。因此，学校以提高人的素质为中心不断建章立制，建立了以校长负责制为核心，分部管理，逐级负责，以块为主，条块结合的行政管理网络、德育管理网络、教学管理网络、后勤管理网络，逐步完善了管理的三个机制。即以导向为主的目标机制，竞争激励并存的动力机制，以逆向控制为主的制约机制。2、

7、情理交融，构建刚柔并济的管理模式我们在探索学校管理officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises