小学英语现状影响中小学英语衔接问题

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1、小学英语现状中影响中小学英语衔接问题相关因素的分析与研究  【内容摘要】：随着英语课程改革的不断深入，中小学英语教学的衔接问题日益凸现。小学英语作为英语教学的启蒙和入门阶段，担负着引领学生跨入英语学习大门，为学生的英语学习打下基础的重任。而中学英语教学则在小学英语教学的基础上，将对学生的英语学习能力作进一步的深化和发展。然而长期以来，中小学英语教学之间的缺乏沟通和相互了解，造成了学生在英语学习的过程中，特别是小学六年级学生升入初一学习后，出现种种不适应现象。进入中学英语学习后，大量的重复性学习也造成了人力和物力上

2、不必要的浪费。笔者作为一名多年工作在小学英语教学第一线的教师，在本文中，针对小学英语现状中影响中小学英语衔接问题的不利因素进行了深入的分析与研究，并提出了小学阶段英语教学为加强与中学英语教学的衔接的一些建议和措施，以使小学毕业生能够更加顺利地过渡到未来中学英语的学习中。 【关键词】：小学英语现状中小学英语衔接建议 一、问题的提出进入21世纪之后，加强中小学外语教学成为我国乃至世界上众多国家教育发展的必然趋势。如从欧洲来看，目前，在欧盟15国中，作为义务教育的必修课，从小学一年级开设外语的有3个国家；从三年级开设的

3、有4个国家；从四年级开设的有1个国家；从五年级和六年级开设的分别有4个和2个国家。早在10世纪60年代，欧洲国家即开始了低龄外语教育的可行性与必要性研究与实验。从1962年到1979年，欧洲委员会共召开了七次关于低龄儿童外语教育的会议。在最终达成的五点共识中，第一点共识就是“小学开设外语可以更好地利用儿童习得语言的天赋”。2001年1月,我国教育部下达了“关于积极推进小学开设英语课程的指导意见”，提出了小学开设英语课程的基本要求。现在,随着我国对外交流的增加，小学英语教育的队伍日趋壮大，少儿英语教学得到飞速发展。

4、早在第三次全国小学英语教学教研工作研讨会上，与会专家们就明确了小学开设英语课是：为今后的进一步深入学习作好充分的准备，激发学生学习英语的兴趣、培养良好的学习习惯则是“准备阶段”的核心。根据语言习得规律和儿童善于模仿、勤于开口等特点，在语音、书写以及浅显的日常交际用语等方面进行适度的训练，使之形成一些良好的学习习惯并从中培养学生对英语学习的兴趣，从而为中学以及更高阶段的学习打下良好的基础，同时也是为中学英语的教学提供一个较高的起点。的确，小学英语作为英语教学的启蒙和入门阶段，担负着引领学生跨入英语学习大门，为学生的

5、英语学习打下基础的重任。而中学英语教学则在小学英语教学的基础上，将对学生的英语学习能力作进一步的深化和发展。中小学英语教学之间有着千丝万缕，密不可分的联系。那么现实情况是否真如我们所预料的那样呢?首先，让我们一起来倾听学生的心声。那些毕了业，回到小学来看望小学老师的初中生们在谈起自己中学英语课的学习时，我们听到了截然不同的两种声音。有的同学说：“初中英语学的内容真多啊，每一课都有那么多的单词和语法知识。我实在记不住。”有的同学说：“为什么到了中学，老师连英语游戏也不做了，我觉得上英语课提不起兴趣。”有的同学说：“

6、我们中学英语老师说小学里学的英语发音都不标准，现在每天要花费好大的力气来给我们正音。”有的同学说：“现在我们老师教的内容我们以前都学过了，ABCD对我来说太简单了。有好多单词我也学习过了，可老师还让我们每天抄写这些单词做练习。尤其是第一年的学习让我觉得很无聊。”可是，也有的说：“小学里学了英语让我觉得中学英语的学习轻松多了，我的英语成绩就明显比那些没学过的同学要好。”……北京一家教育研究机构在初中教师间进行的一项调查也显示：不少初中老师“抱怨”现在很多初一新生入学时的基础差强人意，所表现出来的知识水平和学习习惯达

7、不到六年级毕业生应有的要求，而且学生水平高低不齐，有时差别很大，在中学英语教学的起始阶段就呈现出了明显的两极分化状态。从一位从事中学英语教学的老师口中，笔者也听到了这样的说法：“以前初一的新生上第一节英语课时总是很兴奋、也很有好奇心，可是不知道为什么，这几年小学开始开设英语课后，学生常常显得异常平静。还有的学生很久也没有真正投入到中学的英语学习中来，不知道他们在小学是怎样学习英语的。”看来，小学毕业生英语水平的参差不齐，进入中学英语课堂学习后感到的不适，以及中学老师对小学生英语学习情况的不了解并不是一个偶然的现象

8、，中小学英语衔接的问题已经凸现在我们的眼前。如何让读完六年小学的学生顺利融入中学英语课堂的学习应当成为我们值得研究的一个问题。二、当前中小学英语教学衔接问题的国际研究重点及趋势放眼国际社会，在当前的各国教育中，有很多国家的教学中也存在类似的中小学教学衔接的问题，在这其中也有我们值得借鉴的地方。比如，爱尔兰课程评价委员会对中小学教学衔接问题研究给了我们很大的启示。该委员会对