2013年中山市小榄花城中学政治人教版九年级全册课件《 弘扬和培育民族精神》

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1、弘扬中华民族精神小榄花城中学初三政治备课组1、薪火相传，越燃越旺民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史发展积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。（1）民族精神是变化发展的(2)、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展①新民主主义革命时期井冈山精神长征精神：红岩精神：西柏坡精神延安精神：②社会主义革命和建设时期：雷锋精神大庆精神“两弹一星”精神抗洪精神抗击非典精神载人航天精神抗雪灾精神抗震精神思考：上述精神具有那些共同的内涵？新民主主义革命时期井冈山精神主要内涵是：坚定的革命信念，自力更生，英勇奋战，百折不挠，艰苦奋

2、斗。其中坚定的革命信念是这一精神的主题，体现了井冈山精神的最显著特征。长征精神：主要内涵是：救亡图存的爱国精神、不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神。主要内涵是：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。延安精神：主要内涵：敢于斗争，敢于胜利，实事求是，艰苦奋斗。红岩精神：西柏坡精神主要内涵是：坚定正确的政治方向，全心全意为人民服务，实事求是，理论联系实际，密切联系群众，敢于胜利，艰苦创业。①新民主主义革命时期：井冈山精神长征

3、精神延安精神红岩精神西柏坡精神中华民族精神的主体：中国共产党人的革命精神特点：民族性时代性先进性（2）社会主义革命和建设时期：雷锋精神：主要内涵是：“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”的“全心全意为人民服务”的雷锋精神。主要内涵是：“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀”。大庆精神主要内涵是：为国争光、为民族争气的爱国主义精神，独立自主、自力更生的艰苦创业的精神，讲求科学的求实精神。胸怀全局、为国分忧的奉献精神。“两弹一星”精神抗洪精神主要内涵是：“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜

4、利”。抗击非典精神主要内涵是：“万众一心、众志成城，团结互助、和衷共济，迎难而上、敢于胜利”的抗击非典精神。载人航天精神主要内涵：“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。抗雪灾精神抗震精神主要内涵是：爱岗敬业、无私奉献、艰苦奋斗、不怕牺牲、团结协作、众志成城。主要内涵是：“万众一心、众志成城、全力以赴、同舟共济的团结协作精神，血脉相通、心手相连、一方有难、八方支援的扶危济困精神，迎难而上、不屈不挠、自强不息、勇往直前的拼搏战斗精神，百倍努力、争分夺秒、抢救到底、绝不放弃的坚忍抗争精神，振奋精神、坚定信心、不

5、畏艰难、连续作战的英雄主义精神”。奥运精神②社会主义革命和建设时期：雷锋精神“两弹一星”精神大庆精神抗洪精神载人航天精神抗震救灾精神奥运精神抗击非典精神继续弘扬并增添新的时代内容把中华民族精神提升到了一个新水平井冈山精神长征精神延安精神红岩精神西柏坡精神革命战争年代大庆精神雷锋精神“两弹一星”精神抗洪精神载人航天精神抗震救灾精神奥运精神社会主义建设和改革开放实践中结论：中华民族精神在不同历史时期有不同表现,民族精神在中国共产党领导的革命和建设的实践中不断丰富和发展。2、永远高擎中华民族的精神火炬（为什么？）1）是提高全民族综合素质的

6、必然要求民族的发展不仅取决于经济、科技发展水平而且取决于民族的综合素质民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现(物质)(精神)材料一:美国以强化“美国精神”为公民教育的重点．俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案，力求重振民族精神．韩国的爱国主义教育以政府为主导，推崇“身土不二”，培育“韩国精神”．2）是不断提高我国国际竞争力的要求中华民族精神（中华文化的精髓）凝聚和动员民族力量（对内）展示民族形象（对外）弘扬和培育民族精神是提升我国国际竞争力的重要保证有没有高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强

7、弱的重要尺度3）、是坚持社会主义道路的需要弘扬和培育民族精神顶住霸权主义的种种压力抵制外来腐朽思想文化的影响———————民族精神我传承——我的理想我的选择小组讨论：作为青年学生，我们准备如何传承民族精神？3、书写中华民族精神的新篇章是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。当代青年要结合新的实践要求，继续丰富和发展民族精神；做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。１、弘扬民族精神的重要性：２、要求：4、弘扬和培育中华民族精神应该怎么做？弘扬和培育中华民族精神（1）、最重要的是发挥“主心骨”的作用．（先进性）（2）、必须

8、继承和发扬中华民族的优良传统．（民族性）（3）、必须正确对待外来思想文化．（4）、必须与弘扬时代精神相结合．（时代性）马克思主义中国化最新成果（5）、要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践.