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时间:2018-10-06
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5、作计划类文档,欢迎阅读下载==============“卓越计划”青年教师的工程素质培养途径探索--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------~11~================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载============== “卓越计划”青年教师的工程素质培养途径探索 滕凯 (徐州工程学院,江苏徐州221008) 摘要:“卓越工程师教育培养计划”参与教师应具有较高的工程素质、优良的师资结构,并充满生机,富于创新精
6、神和发展后劲。笔者通过对卓越计划实施高校青年教师工程素质的现状及存在问题的分析,提出了青年教师工程素质提高的新途径。 关键词:卓越计划;青年教师;工程素质 作者简介:滕凯(1976-),男,江苏徐州人,讲师,硕士研究生在读,研究方向:机电一体化、数控技术、CAD/CAM。 随着卓越工程师教育培养计划的逐步深入实施,作为重要推进力量的青年教师,其工程素质培养与提高已成为推动卓越工程师计划的关键问题之一。应用型本科院校更应该通过调查研究找到青年教师工程素质培养的新途径,培养与提升青年教师的工程素质,从而实现卓越计划的稳步实施和持续开展,最终实现高素质工程应用型人
7、才的培养目标。 一、参与“卓越计划”的青年教师工程素质的现状 调查研究发现:新建应用型本科院校教师对于高素质工程应用型人才的培养目标还不够明确,很多青年老师自身都没有搞清楚应用型(工程型、技术型、技能型)人才与学术性人才的培养目标有何不同;教师绩效考核体系建设不成热,也不完善,没有调动专任教师从事实践教学工作的积极性和主动性;青年教师很少有机会到企业参加实践锻炼,即使有机会也是短期的“走过场”,失去了工程实践的真正意义;由于新建本科院校大多是省市共建高校,再加上学校为基础设施建设投入较大,使得学校在引进高层次工程实践类人才方面缺少经济动力支持,又缺乏政策导向,
8、导致高层次
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