英达尔未来教育培训

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1、请你了解我•我是1990年9月参加工作的教师。现担任小学六年级的语文教学工作。•我喜欢的一句话是：努力拼搏，得之泰然，失之淡然。所以凡事我都比较认真对待，努力做到最好。尽了力而无法做到时也无怨无悔。•我的生活梦想以一句话概之：”读尽天下好书，走遍天涯路，尝尽天下美食“。我的教育信条：尚德不尚力，爱是教育的润滑剂。•网络很虚幻，所以需要真诚的心。我非常高兴能和各位同行，前辈切磋，交流。•我希望通过这次培训提高自己的专业水平和网络操作技巧，同时培养自己的资源共享意识和群体协作。我怎样在课堂中使用计算机◆以“以学生的全面发展为本”的理念为指导，发扬“计算机辅助教学”的作用开展教学。◆

2、电脑只是表达人的思想和思维方式的工具，人脑才是智慧的源泉，使用计算机时不可以单纯追求声音，画面和色彩的形式上的唯美，而要有助于教学重点，难点的理解和深化。n1、上网查找和教育教学相关的资料，应用到教学中。n2、制作课件，应用多媒体教学，做到图文并茂，增强教学内容的直观性，调动学生学习的兴趣。n3、阅读课中指导学生上网查找和教学内容相关的资料。n4、向学生渗透资源共享意识，培养学生协作精神。课程框架问题(一)•基本问题–如何保护美丽富饶的西沙群岛？•单元问题–1：课文从哪几方面描写西沙群岛？–2：课文抓住了西沙群岛哪些景物进行描写？–3:在教学过程中教育学生如何保护我们的环境。–

3、4:在教学过程中通过景物的描写，向学生渗透爱国主义教育，引导学生树立鲜明的爱国观念。课程框架问题v基本问题:传承如何促进人类的文明发展？v单元问题：1、外国传统文化有那些？有什么特点？2、对比中外传统文化，如何评价“外国的月亮特别圆”这句话？3、对比古今文化，如何看现代社会的“电脑文化”和“快餐文化”？v内容问题：1、中国的传统文化有哪些？2、中国的传统文化有哪些特点？3、中国的传统文化是怎样形成的？问题设计练习表问题层次概念知道knowledge领会Comprehension应用Application分析Analysis综合Synthesis评价Evaluation改革陈述句

4、给出“改革”的定义。给出2个中外历史上“改革”的例子。发动改革的主要人物，改革的要点。当前需要改革的方面。需要改革的原因？改革要考虑的主要因素。历史上的改革给我们的启示。疑问句什么是改革？您能举出1至2个中外历史上“改革”的例子吗？是谁发动了这次改革？都改革了什么？您认为当前哪些方面需要改革？为什么您认为需要改革？您认为如何改革？我国应如何发展？会遇到什么问题？创新陈述句给出“创新”的定义。给出2个中外历史上“创新”的例子。发动改革的主要人物，创新的要点。当前需要创新的方面。需要创新的原因？创新要考虑的主要因素。历史上的创新给我们的启示。疑问句什么是创新？您能举出1至2个中外历

5、史上“创新”的例子吗？是谁发动了这次创新？都创新了什么？您认为当前哪些方面需要创新？为什么您认为需要创新？您认为如何创新？我国应如何发展？会遇到什么问题？创造陈述句给出“创造”的定义。给出2个中外历史上“创造”的例子。发动改革的主要人物，创造的要点。当前需要创造的方面。需要创造的原因？创造要考虑的主要因素。历史上的创造给我们的启示。疑问句什么是创造？您能举出1至2个中外历史上“创造”的例子吗？是谁发动了这次创造？都创造了什么？您认为当前哪些方面需要创造？为什么您认为需要创造？您认为如何创造？我国应如何发展？会遇到什么问题？理想单元计划实施方案活动起止时间：年月日至年月日时间学习

6、安排备注第一周上半周1、硬件准备。进行必备技能培训。2、明确要研究的问题：1)、什么是理想？2)、人为什么一定要有理想？3)、当你在因失意而感到前途茫茫的时候，你打算怎么办？4)、你有什么样的理想？你觉得你的所作所为都在朝着你所树立的理想前进吗？3、明确研究的方法，要求以小组协作方式上网、查书，充分利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，了解冯梦龙，自主研究。4、明确学习切入点：（1）就理想、人生、态度问题进行探究。（2）通过了解中外名人的成功经历而懂得人应该为了什么而活着，怎样活着？对学生进行网络搜索Frontpage、网页制作、多媒体演示文稿制作培训。第一周1、分成两个

7、学习小组，推选出小组长，并为自己小组命名，明确任务。分工,从不同角度进行深入探讨。下半周2、小组分工收集阅读文献资料，提取主要观点。3、通过阅读重新思考自己初步分析阶段的结论，在相关文献资源中寻找支持材料。第二周上半周1、将资料进行汇总，并分析、归纳形成自己的见解。2、将自己阅读反思的结果在组内进行交流。3、将自己获得的材料和自己的反思全班分享。3、将小组讨论结果发布，与全班同学进行讨论。第二周下半周1、修正本组观点，制作学生多媒体演示文稿或网页，讨论、改进学习成果。2、在小组内和小组间按照