初一语文期末复习计划

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1、初一语文期末复习计划初一语文期末复习计划  根据学校本学期工作计划的安排,结合学生语文学习的具体情况,以提高语文能力为重点,挖掘学生学习潜在能力,争取在期末考试中取得优异成绩,特制定本计划。  一、复习目的:  1.巩固基本知识点,让知识点构成线,织成网,形成知识系统。  2.引导学生认识中学语文试题的结构与模式,学会如何积极应对。  3.训练应试的技能技巧,如阅读题答案如何措词、如何完成应试作文等。  4.在对知识的学习过程中学会语文复习方法。  二、学情分析:  1.基础知识的识记不牢固,部分学生考试作答不理想。  2.课外文言失分严重,关键不能学以致

2、用。  3.阅读理解没有做题方法,不能以课文为例灵活应用。  4.作文流水帐,没有自己的真情实感。  三、复习提纲及教师分工:  (一)基础知识和语言运用  1.字音读一读,写一写,书下(含书后词语表)注释中的注音、词语。  2.字形掌握生字词的写法、辨别形近字、同音字,注意书写美观,注意字的识记方法。  3、字义  ⑴现代文中的加点字解释,四字词语解释  ⑵文言加点字解释书下注释文言文还包括补充的解释  4.背诵默写上下句默写、理解性默写、课外古诗积累。  以上1-4项由高爱茗负责复习讲义。  5.语言运用(负责人:季秀华)  ⑴成语的使用⑵仿句、言外之

3、意⑶排序、寓意启示类、诗词鉴赏  ⑷对联、修辞⑸口语交际、使用得体  6.应用文和语病专题(负责人:蒋云英)  7.名著阅读(《草房子》《汤姆索亚历险记》)(负责人:于兴红)  (二)阅读理解  1.文言文阅读(负责人:蔡琴)  ⑴理解文章内容,体会作者意图⑵词语注音。⑶常用实词的意思。⑷重点句子的翻译。  ⑸课内重点实词词义迁移,借助注释和工具书理解课外文言文文章基本内容。  ⑹课内文言注释  2.现代文阅读(负责人:施海霞)  ⑴能够读懂文章,在整体感知的基础上初步领悟作品的内涵  ⑵理解重点词句,领会作者的情感  ⑶品味和分析文章的语言  ⑷写法分析

4、  ⑸感悟评价、拓展迁移  ⑹教材重点课文中涉及到的知识点(例如说明文的常识)  3.古诗词阅读(负责人:唐圣廉)  ⑴课内诗词赏析  ⑵课外诗词阅读拓展能力迁移  ⑶诗词赏析方法补充  (三)作文复习与综合卷命题(负责人:徐纪青)  作文复习,阅读范文,学生学习文章中写作方法,注意作文开头、结尾的语言进行模仿。  综合卷命题提升学生解题能力。初一语文期末复习计划  一、指导思想  通过对本学期的知识点进行归纳总结,让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握,及时补缺补漏。注重讲练结合,综合训练,让学生及时地反馈学习情况,面向全体,注重层次。通过复习,温故知新

5、,促进学生自主学习,提高学生的语文素养。  二、复习重点  (一)语文知识积累与运用专题复习  1、复习每单元的字词积累,注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。  2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练,尤其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练。  (二)文言文阅读部分复习  ⑴重点实词及虚词的把握⑵关键语句的翻译⑶对古文思想内容的整体把握  ⑷语法现象归纳:A古今异义B一词多义C通假字D省略句E倒装句(点到为止)F词类活用(点到为止)  (三)现代文阅读复习  阅读历来都是难点,对现代

6、文阅读应强化训练,在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法,比如:读懂文章的方法,审题的方法,答题的方法等,用以指导学生的阅读实践,让其成为一种阅读习惯,从而提高学生的阅读能力。如:  现代文阅读答题思路:  ①审清题干要求几问,问什么。  ②寻找和锁定答题区间哪几段,哪一段,哪几句,哪一句。  ③筛选最重要的词句抓关键词,关键语句。  ④整合信息向“标准答案”靠近,要点全面,语言简洁。  现代文阅读答题方法:  ①直接摘取(筛选摘取)  ②筛选整合(先筛选,后整合)  ③分析阐述(分析后用自己的语言表达)  除此之外,教师还可以和学生一起总结读文章方法,如

7、何组织语言使答案精练规范等等,有效的提高学生的阅读能力  (四)作文训练(通过每周综合测试练习和讲评)  ⑴写作技巧点拨  ⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)  ⑶考场作文训练  ⑷优秀习作赏析  三、复习时间:、(共计四周)  四、具体复习安排周次课时复习内容第一周 1基础积累第四单元1文言文《口技》1课内阅读《社戏》《安塞腰鼓》1课外阅读2综合测试1测试讲评第二周 1基础积累第五单元1文言文《短文两篇》1课内阅读《伟大的悲剧》1课外阅读2综合测评1测试讲评第三周 1基础积累第六单元1文言文《狼》1课内阅读《猫》《斑羚飞渡》1课外阅读2综合测试1

8、测试讲评第四周 1基础积累前三单元4综合测试2测试讲评1自由复习

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