直角三角形边角关系测试题

直角三角形边角关系测试题

ID:19317802

大小:135.50 KB

页数:4页

时间:2018-09-28

直角三角形边角关系测试题_第1页
直角三角形边角关系测试题_第2页
直角三角形边角关系测试题_第3页
直角三角形边角关系测试题_第4页
资源描述:

《直角三角形边角关系测试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、直角三角形的边角关系测试题一、选择题(每小题3分,共计36分):1.在△ABC中,∠C=90°,a、b分别是∠A、∠B所对的两条直角边,c是斜边,则有()A、sinA=B、cosB=C、cosB=D、tanA=2.已知在Rt△ABC中,∠C=90°.若sinA=,则sinB等于()A、 B、C、D、13.在Rt△ABC中,∠C=90°,sinA=,则BC∶AC∶AB等于()A、1∶2∶5B、1∶∶C、1∶∶2D、1∶2∶4.已知,则下列各式中正确的是()(A)(B)(C)(D)5、下列命题中,真命题的个数是()①∠A的正弦值等于它的余角的余弦值;②在⊿ABC中,若,则BC=AB;③若是

2、锐角且,则;④若、都是锐角且,则;(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个6.在△ABC中,若tanA=1,sinB=,你认为最确切的判断是()A.△ABC是等腰三角形B.△ABC是等腰直角三角形C.△ABC是直角三角形D.△ABC是一般锐角三角形7.化简=()。A、B、C、D、8.等腰三角形的一腰长为6cm,底边长为6cm,则其底角为()。A.120°B.90°C.60°D.30°ADCBD′9如图,已知正方形ABCD的边长为2,如果将线段BD绕着点B旋转后,点D落在CB的延长线上的D′处,那么tan∠BAD′等于()A.2B.C.D.110.当锐角A的cosA>时,∠A的值为()。

3、A.小于45°B.小于30°C.大于45°D.大于30°11.小刚在距某电信塔10m的地面上(人和塔底在同一水平面上),测得塔顶的仰角是60°,则塔高为()A、10mB、5mC、10mD、20m12.如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=8cm,AB的垂直平分线MN交AC于D,连结BD,若cos∠BDC=,则BC的长是()A、4cmB、6cmC、8cmD、10cm二、填空题(每小题3分,共计24分):13.中,若,,那么,14.锐角A满足2sin(A-150)=,则∠A=_____度.15.如图,若某人沿坡度i=3:4的斜坡前进10米,则他所在的位置比原来的位置升高________米

4、.16.比较下列三角函数值的大小:sin400cos40017若,,则18.已知△ABC中,∠A、∠B都是锐角,且(cosA-)2+

5、tanB-1

6、=0,则∠C=度。19.有一拦水坝的横断面是等腰梯形,它的上底长为6米,下底长为10米,高为2米,那么此拦水坝的坡角为_____度.20.中,,是高,,,则AD=BC=三、解答题(第21题8分,第22~25题6分,第26题8分共计40分):21.计算下列各题:(1)(2)22.如图,△ABC中,∠B=60°,∠C=45°,,求AC的长。DCBA23.如图,小亮在操场上距离旗杆AB的C处,用测角仪测得旗杆顶端A的仰角为30°,已知BC=9m,

7、测角仪高CD为1m,求旗杆AB的高(结果保留根号)。24.如图,河旁有一座小山,从山顶A处测得河对岸点C的俯角为30°,测得岸边点D的俯角为45°,又知河宽CD为50m,现需从山顶A到河对岸点C拉一条笔直的缆绳AC,求缆绳AC的长。_北_东30°FC60°A25.一艘轮船自西向东航行,在A处测得北偏东60°方向有一座小岛F,继续向东航行80海里到达C处,测得小岛F此时在轮船的北偏西30°方向上.轮船在整个航行过程中,距离小岛F最近是多少海里?(结果保留根号)26.如图,某货船以20海里/小时的速度将一批重要的物资由A处运往正西方向的B处,经16小时的航行到达,到达后便接到气象部门通知,

8、一台风中心正由A向北偏西60°方向移动,距台风中心200海里的圆形区域(包括边界)均会受到影响.在B处的货船是否会受到台风的侵袭?说明理由.本次测试题有三大题,包括选择题(36分)、填空题(24分)、解答题题(40分)共分为26个小题。从试题难度来看:基础题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%,比大约为:7:2:1。试卷主要考了直角三角形三边之间的关系(勾股定理),两锐角之间的关系(互余),边角之间的关系(三角函数),坡度、坡角、方位角的概念;特殊角的三角函数值;解直角三角形的最基础的图形.再通过适当地添加辅助线,结合已学过的知识,便可使涉及解直角三角形的问题迎刃而解.试题重视

9、基础,知识覆盖面广,突出重点知识的考查。同时也重视了考查运用知识解决实际问题的能力。试卷上反映出来就是部分学生对三角函数概念的理解还不透彻,容易记混淆。学生计算能力普遍较差,特别涉及到根号的运算容易出错,4,5,7,10学生解答效果不好,同角三角函数的关系,互余两角的三角函数关系运用能力不强,学生在读题过程中,没有仔细思考,不知道题中给出的数量关系,25,26题理解能力欠缺,不能够灵活、准确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。