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1、探索中学语文高效课堂与有效教学模式的研究otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasb
2、eentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务
3、、促进学生获得高效发展。如何在初中语文的教学中达到高效的课堂效果和有效的教学模式，是每个教师都应积极研究、尝试和探索的。一、课题提出的背景在现代教育中，其特征之一是尊重学生的主体地位。我们要确立学生的主体意识，充分调动学生的主动性和积极性，让学生充分发挥自己的创造性。因此，教师在教学过程中须培养学生的主体意识，从而促进教学民主化和个性化。，培养和提高中学生的语文综合能力。教师在中学语文教学过程中，既要突显出学生的自主学习，又要强调教师的主导作用的发挥，让学生能在教师的引导下理解知识并学会灵活运用所学到的知识，教师要努力寻求学与教之间的动态平
4、衡。让学生自主学，并学会运用所学到的知识的教学目标是不会变的。有效的教学模式这个目标，能更有效地促进学生的发展，提高教师的专业素质，让教师能在幸福的教育事业中生活。二、研究目的1、理论意义在于：（1）提高课堂教学效益。（2）有效构建高效质的中学语文课堂教学模式。（3）适合“新课程课堂教学优化体系”。2、实践意义在于：（1）有利于新课程改革在中学的顺利实施。能更加关注学生的发展，体现了新课程改革的核心理念“一切为了学生的发展”，改善教师在课堂上出现“华而不实”问题。（2）组织、实施有效的学习策略研究，充分发挥学生的主动性，使其有效地提高自身的
5、发展和学习能力，能更加适应现代及未来社会的需要。（3）能帮助教师更新自身的教育理念，优化教学行为，提高教学方式和能力，有利于教师的专业发展和素质的提高。通过教学实践的总结反思，成为教学的骨干教师。三、研究存在的问题及需改善的地方1、备课问题。有的教师备课教案过于“华而不实”，写出的教案目标、重点定位不当，内容深浅把握不准，问题设计缺少逻辑性、层次感……学生是受教育者，他们对教学任务不明确，对教学内容不熟悉，教学过程欠缺思考，对教学方法未能掌握。所以，教师要发挥引导作用，把握教学的方向，激发学生的兴趣。所以教师应结合自己本班学生学习的优点和缺
6、点，制定适合学生的教案。加强教案的实用性和创造性，灵活指导学生完成本次课堂的学习目标。2、作业问题。教师布置作业的本质是“学情了解”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecia
7、lCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand。有的教师不明白批改与学生成长的关系，甚至在批改作业面前的态度是被动、消极、
8、机械的，仅仅把它理解为一种职责、任务，因而会使批改缺少目标和动力，成为一个机械性的劳动任务。作业能让教师了解学生掌握课堂知识和学会运用所学知识的程度，能使教师有效提高课堂教学模式
