洪泽湖文化浸润的校本课程开发的实践研究

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1、编号：江苏省教育科学“十一五”规划课题中期成果报告课题名称：洪泽湖文化浸润的校本课程开发实践研究课题类别：立项所属领域：研究方向与范围6课题主持人：黄月明所在单位：泗洪县龙集实验小学申报日期：2009.4《洪泽湖文化浸润的校本课程开发实践研究》课题组beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercorei

2、snotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore《洪泽湖文化浸润的校本课程开发的实践研究》中期成果报告泗洪县龙集中心小学一、研究的背景20世纪70年代初，国外兴起了校本课程开发运动。至80年代，校本课程开发已成为课程开发的一股强大思潮，达到了发

3、展的全盛时期。在我国，早在十多年前，就有学者提出“三级课程、三级管理”的设想。1999年6月全国基础教育工作会议明确提出“我国试行国家课程、地方课程和学校课程”。洪泽湖为我国第四大淡水湖，水生资源丰富，水利设置齐备，洪泽湖大堤正申报世界文化遗产，湖区人民生活习俗独特，还流传着许多动人的神话传说和民间故事，在革命战争年代洪泽湖作为天然的屏障，发挥着巨大的作用。洪泽湖哺育着沿岸人民群众，悠久的洪泽湖文化浸润着家乡的每个角落。龙集实验小学位于洪泽湖畔西岸。龙集镇，素有“一肩挑两湖”（洪泽湖、成子湖）之说。近年来，我校

4、以教育科研为先导，积极推进新课程改革的全面实施，使新课程的理念逐渐走进了课堂，走进了班级。校本课程的开发，为学校的发展带来了新的机遇与挑战。我们认为乡土风物、地方人文是开发校本课程的巨大资源宝库，至少有以下几个现实意义：1．有利于充分利用乡土资源。乡土化的校本课程，把社会资源、学校资源、家庭资源和各科教学相结合，拓展和扩充了国家课程，有利于充分利用这些资源，让学生在实践活动中，主动探索、实践和体验，提高学生的能力，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。提升学生的人文素养，培养学生的创新精神和实践能力。2．有利于形成学校

5、办学特色。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branch

6、officesshallbebindingonbothends,eachcore统一的课程设置，难以反映不同地区、不同学校的实际情况和特殊需要。从当地经济、文化特色，学校、教师、家长的实际出发，开发校本课程，有利于凸现学校的办学特色。我们利用乡土资源，开发校本课程，使自己学校区别于其他学校，能使学校从一般中凸现出来，形成自己的特色，实现学校的跨越式发展。3．有利于学生主体性的发展。尊重学生的个性差异，提升学习者的主体性，培养学习者的创新精神和实践能力，是课程改革的主要趋向。利用社会资源、学校资源和家庭资源，富有

7、地方特色的校本课程，取材于身边的生活，学习与实践的空间更大，有利于培养学生关注生活、并在生活中发现问题、探索奥秘、寻求规律、尝试创新的素质与能力。4．有利于教师专业水平的提高课程设计通常有课程专家来完成，教师只是课程的实施者。而开发校本课程，教师不仅是课程的实施者，更是课程的设计者。校本课程开发赋予了教师一定的自主权，为教师提供了发挥创造性的空间。教师在课程开发的实践中，提高自身的专业水平。二、课题的核心概念及其界定洪泽湖文化：是指洪泽湖区人民在认识自然、改造自然的过程中共同创造的物质财富和精神财富的结晶，是湖

8、区人民在依水而生的历史进程中逐渐形成的独具风格的地域文化。包括先进的渔业文化、水利文化、商旅文化和优美的诗歌文化、独特的宗教文化、丰富的历史文化。文化是洪泽湖的根和魂，是洪泽湖民生的核心内涵，全面展示了湖区人民千百年来的思想理念、精神风貌、智慧才干和劳动成果。洪泽湖文化浸润：是指湖区独具风格的地域文化风情对学校教育内容和方式、环境等产生潜移默化、经久不衰、内涵深远、多元渗透的影响。校本