社团主席竞选演讲稿

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时间:2018-09-29

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1、社团主席竞选演讲稿  尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:  大家,下午好!  我是来自XX班的XXX,非常高兴能有机会参加这次的社团竞选。在文学社的一年里,我了解了社团这个组织,也渐渐爱上了这个大家庭,后来加入了社联办公室,又有了更多机会去深入学习,可以说我是在社团中成长与发展起来的,所以今天我竞选的职位是社团主席一职,希望能继续为社团工作尽一份微薄之力。  在文学社这个小家庭中,我了解到各个协会之间都是紧密相连的,也是需要相互帮助、共同发展的,所以社团里面的发展也是如此。假如我竞选上了主席一职,我会做好如下工作:  一、配合院团委的工作,强化管理,坚持用社团文化引领校园文化,强化对社联内部

2、以及各个社团的管理。  二、进一步加强社联与社团的联系,在现有例会的基础上拓宽社联与社团的沟通渠道,及时了解各方面的意见与建议,从而更好地为社团服务。  三、不断创新,促进社团多元化发展在社团常规活动的基础上协助社团开展个性化活动,增强影响力。  四、加强对社团活动的宣传力度积极利用平面海报、广播等宣传媒体增强社团活动的宣传力度,从而吸引更多的同学加入到活动中来。  虽然这只是一个初步的计划,但是我有信心能胜任这项职位。因为我会脚踏实地,用自己的信心和耐心,努力做好社团的各项工作。当然,我如果没有当选,我也将一如继往的认真工作,并且会做的更好,全力支持新一届干部的工作。如果我有幸当选,我将借鉴

3、上一届社联干部的宝贵经验,充分发挥我们社联应有的作用,让它成为更加名副其实的团体。  在最后,我想感谢这一年来给予我帮助的老师以及学长们,是你们让我不断进步,不断成熟,也希望你们能够继续支持我,我是来自XX班的XXX!  谢谢大家,我的演讲完毕。  尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:  大家晚上好!  我是来自社联秘书处的施现杭,今天我的竞选口号是“全心全意为社团及其成员服务,打造山东省品牌社团联合会”!非常荣幸能成为第一个登上演讲台的选手,首先,非常感谢大家给予我如此热烈的掌声,正是因为你们对我的信任、鼓励和支持,使我今天带着百倍的信心义无返顾地走上竞选社联主席的演讲台。  两年的工作锻炼

4、,一路走来,我收获颇丰。从师哥师姐身上,我体会到了坚持与责任;从众多大二同仁身上,我学会了团结与合作;从师弟师妹们身上我看到了青春和梦想。梦要靠自己去追,路要靠自己去走,既然选择了远方便只顾风雨兼程。从社团知识竞赛到五四评优,从每天从未间断的社联值班到如今的演讲比赛,每个瞬间都闪耀者社联人奋斗的情景。一切的一切,都源于我们肩上所承载的责任。  “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”山东省社团实验基地的建立让社联的历史掀开新的一页,在继承和发扬往届优良传统的基础上,对于社联今后的发展我提出以下三项战略:  1、品牌战略  有人曾问国内一些知名企业的老总,企业经营的目标是什么?答案是:品牌的市场占有

5、率。品牌对企业的重要性可见一斑,社联和社团活动的品牌重要性也毋庸置疑。在扩大“社团文化节”“社团知识竞赛”影响力的基础上,举办“海纳百社,联接辉煌”社团纳新风采活动月““社团博客设计大赛”“齐鲁文化论坛”等具有社团特色的品牌活动,激发会员参与社团活动的积极性和主动性。同时,切实履行社团发展研究中心的职责,继续加强社团干部队伍尤其是后进社团的培训和指导,推动社团“由小做大,由大做强”,打造一批品牌社团,真正实现“百花齐放,百家争鸣”。  2、实践战略  “读万卷书,行万里路”,社联要利用实验基地的优势,积极为社团参与社会实践造条件,开展社团暑期“三下乡“实践活动进行爱心支教、文艺汇演、低碳宣传等

6、。社团也要充分发挥挂靠院系、指导老师的作用,与实践单位建立长期合作联系,为协会会员提供更多的锻炼平台和成长机会。  3、媒体战略  报纸和网站,是社联宣传的两翼,以此打造一张良好的媒体宣传网。编辑出版《学生社团报》并成立校园小记者团队,及时全面将学校的优秀社团活动报道出来,展示社联和社团风采。同时,加快新社联网站和社团网站群建设,并进一步制定网站维护更新制度,积极发挥网站在信息共享、交流和宣传方面的作用,开启社团工作的一扇窗口。  慢慢社团路,有你我同行!有一精神我们在传承,有一种信念我们在执著,有一种理想我们在追求,有一种事业我们在开拓;在这机遇与挑战并存的时代,让我们这一群不甘平庸的热血青

7、年怀大鹏凌云之志,乘社联独立之风,架万众一心之帆,破艰难险阻之浪,扬帆远航,抵达山东省品牌社联的彼岸!  破茧成蝶,一心一意为社团终得百花竞放;雄鹰展翅,与社联风雨同舟必能万里翱翔!  最后,我想要说的是,无论我这次竞选能否成功,我都会向各位领导、评委和在座的朋友们表深深的谢意!谢谢你们对我的支持!谢谢大家!我的演讲完毕!  尊敬的各位领导、老师、同学们:  大家晚上好!  我是加工xx班学生xx

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