09年湖北省教学成果奖获奖名单

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1、2009年湖北省高等学校教学成果奖拟获奖项目序号成果名称成果主要完成人姓名成果主要完成单位特等奖(2项)001遥感科学与技术专业建设的探索与实践李德仁、余洁、万幼川、刘继琳、袁修孝武汉大学002机械专业高素质人才培养体系的建设与实践李培根、吴昌林、杨家军、吴波、杨叔子华中科技大学壹等奖(98项)003武汉大学国学班的创建与实践郭齐勇、覃启勋、程水金、杜小安、秦平武汉大学004深化国际法教学改革培养具有国际竞争力的法律人才黄进、肖永平、张湘兰、余敏友、杨泽伟武汉大学005广告学专业整合实验实践教学模

2、式的建构张金海、程明、周茂君、李小曼、管家庆武汉大学006国家重点建设大学高层次国际经济与贸易人才培养模式的探索与实践张彬、陈继勇、曾国安、申皓、余振武汉大学007高质量化学创新人才培养的探索和实践程功臻、汪存信、席美云、何治柯、姜中兴武汉大学008依托学科建设培养物理创新型人才石兢、于国萍、姚端正、揭泉林、刘正猷武汉大学009研究型大学生物学本科实验教学改革的研究与实践黄诗笺、谢志雄、汪小凡、邓凤姣、王建波武汉大学010电气工程与自动化专业实践教学体系和模式的改革与创新丁坚勇、刘涤尘、华小梅、王

3、洪新、徐东辉武汉大学011研究型大学水利类本科创新人才培养的研究与实践谈广鸣、梅亚东、黄介生、胡志根、于英武汉大学012面向信息化的测绘工程专业改革及系列精品课程建设宁津生、李征航、李建成、张正禄、花向红武汉大学013构建立体化培养体系,培育高质量口腔医学人才边专、樊明文、台保军、黄翠、宋光泰武汉大学014以改革创新精神整体推进思想政治理论课程建设顾海良、石云霞、丁俊萍、佘双好、宋俭武汉大学015“西方文化系列”通识教育课程改革赵林、任晓晋、苏德超、王爱菊、刘小英武汉大学016积极推进双语教学改革

4、,努力提高大学生国际竞争能力--高等学校双语教学的现状研究和实践探索吴平、王树根、姜昕、曾德军、关玉霞武汉大学017信息管理类专业核心课程平台建设与全程教学改革胡昌平、陈传夫、马费成、刘家真、王新才武汉大学018印刷工程专业开放式、国际化人才培养模式的创新与实践万晓霞、易尧华、马桃林、刘全香、张霞武汉大学019依托区域优势,高校联合培养人才模式的研究与实践李文鑫、许晓东、刘建清、康灿华、陈飞、徐跃进、刘茂林、吴平武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中国地质大学(武汉)、华中农业大学

5、、中南财经政法大学020公共事业管理专业“国际化、信息化、工程化”人才培养体系的研究与实践刘建平、徐晓林、马连杰、张毅、胡隆基华中科技大学021随机分析及其应用在培养高层次科技人才中的教学改革的研究与实践黄志远、万建平、王湘君、刘继成、李楚进华中科技大学022基础物理课程综合改革研究范淑华、熊永红、项林川、任忠明、肖育英华中科技大学023以学生为中心、以创新性能力培养为主线,构建探究式实验教学体系和平台熊蕊、辜承林、何俊佳、张蓉、李军华中科技大学024研究性大学工程学科创新性人才培养体系研究与实践

6、王乘、冯向东、易元祥、吴昌林、杨坤涛华中科技大学025本科创新型人才的团队式培养模式研究与实践刘玉、许晓东、钟国辉、屈代明、梁茜华中科技大学026基于学科建设成果转化为优质教学资源的高素质光电人才培养模式的改革与实践杨坤涛、刘德明、刘劲松、王英、曹丹华华中科技大学027材料学科创新性、综合性实践教学改革陈立亮、修吉平、胡树兵、张祥林、吴志超华中科技大学028理工科本科研究性教学模式的研究与实践许晓东、冯向东、刘玉、江建军、葛国勤华中科技大学029启迪研究思维、打造精品课程陈传尧、杨新华、王元勋、吴

7、莹、邹静华中科技大学030预防医学专业实践能力培养体系的构建与实践杨克敌、陈国元、聂绍发、陈建伟、张均岳华中科技大学031以问题为基础学习教学方法在医学教育中的改革与实践马建辉、黄亚玲、崔舜、吴雄文、郑军华中科技大学032全员育人主导下的全员自育体系的研究与探索欧阳康、祝欣、王志勇、马彦琳、洪明华中科技大学033加强师资队伍建设全面推进基础医学教学质量工程龚非力、王建枝、刘文琪、尹丙娇、孙军华中科技大学034研究型教学和精品课程建设的拓展与深化孙文宪、胡亚敏、王先霈、徐敏、魏天无华中师范大学035

8、“现代汉语”研究型教学改革与实践储泽祥、曾常年、朱斌、姚双云、谢晓明华中师范大学036“化学生物学”交叉复合研究型人才培养模式与课程体系改革的研究与实践万坚、刘德立、刘建清、杨光富、杨旭华中师范大学037《中国近现代史纲要》课程数字化资源研发及教学改革的理论与实践马敏、王继新、王坤庆、刘伟、屠静芬华中师范大学038师范生《现代教育技术》课程教学体系的重构与实践杨九民、王继新、赵呈领、李文昊、黄磊华中师范大学039师范大学本科人才培养模式创新研究与实践刘建清、李克武、叶飞、谢燕、胡中

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