镇江市高等专科学校

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1、《初级会计学》镇江市高等专科学校课程标准汇编专业名称人力资源管理专业代码650204镇江高等专科学校编印2012年12月-210-《初级会计学》目录1.初级会计学……………………………………………………………12.会计电算化…………………………………………………………173.现代企业管理学……………………………………………………324.公共关系学…………………………………………………………425.定员定额学…………………………………………………………506.工作岗位研究………………………………………………………587.绩效管理…………………………………

2、…………………………738.劳动保护管理………………………………………………………839.薪酬与绩效管理职位实训…………………………………………9910.人力资源管理………………………………………………………10411.人力资源统计学……………………………………………………11712.人员素质测评………………………………………………………13213.社会保障学…………………………………………………………14314.现代劳动经济学……………………………………………………15215.组织行为学…………………………………………………………16316.职业技能

3、开发………………………………………………………17317.劳动关系管理………………………………………………………18018.人力资源信息管理…………………………………………………18919.人力规划与招聘职位实训…………………………………………19620.薪酬管理……………………………………………………………20621.人力调配培训及劳动关系管理职位实训…………………………21822.顶岗实习……………………………………………………………22623.毕业论文……………………………………………………………233-210-《初级会计学》镇江市高等专科学校课

4、程标准课程名称初级会计学课程代码08111课程总学时48适用专业和岗位人力资源管理课程负责人祁美云参与编审人员：（校内）祁美云、朱冬林（校外）冯志管理系2012年12月-210-《初级会计学》《初级会计学》课程标准课程编码：08111课程类别：素质拓展适用专业：人力资源管理授课系（部）：管理系学分学时：3.0学分48学时编写执笔人：祁美云教研室主任审核签字：祁美云审核日期：2012.10.30系主任审定签字：朱冬林审定日期：2012.12.101．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用课程的定位：课程是会计专业针对会计岗位（群）职业能力培养设置的理实一

5、体化专业基础课程；是校企合作开发的基于工作过程的课程。课程培养对象是会计职业的初学者。课程的作用：通过本课程的学习，使学生明确会计职业工作环境、工作内容、工作流程，以及采用的专门方法，各会计岗位的工作职责。课程所培养的专业能力、方法能力和社会能力是学习后续学习领域课程——中级财务会计、财务管理、成本会计、税费计算与申报、会计制度设计、会计电算化等的基础能力，也是会计职业的基本能力。与其他课程的关系：前修课程：无后续课程：中级财务会计、财务管理、成本会计、税费计算与申报、会计制度设计、会计电算化等。1.2课程设计基本理念从新的设计理念出发，抛弃传统的以教

6、师为主体的灌输式教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念，会计工作任务为导向的教学方法，使学生在做中学，注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识，给学生一种拓展能力发展的空间。同时，在教学中积极探索校企合作，-210-《初级会计学》对岗位与能力进行调查，对岗位-典型工作任务-职业能力进行分析，序化会计核算与监督能力的构成，以会计工作应需能力的复杂和专门化程度，设置学习情境，共育应用型会计人才的校企一体，紧密合作的人才培养模式。1.3课程设计思路打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系，采

7、用以会计职业和会计工作过程为导向的学习领域课程模式。同时，考虑学生对后续会计专业课程学习的需求以及能胜任未来会计岗位（群），广泛开展调研，邀请会计行业实践专家对会计岗位（群）典型的工作任务与其相应的职业能力进行分析。在此基础上，紧紧围绕“任务驱动、项目导向，基于工作过程”职业教育理念，采用工作过程系统化的课程开发技术，确定本课程学习领域目标和设计学习领域情境。让学生在学习情境中学习并掌握会计职业基础知识和基本核算技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的融合性，培养学生具有敬业精神、团队合作和良好的职业道德修养。2．课程目标课程工作任务目标（1）知识目标了

8、解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求；了解会计要素含义，掌握会计要素的内容及