试论新形势下如何实现农村小学的创新管理

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1、试论新形势下如何实现农村小学的创新管理学校：青岛广播电视大学即墨分校专业：教育管理班级：04春姓名：刘国荣学号：041050101指导教师：目录写作提纲…………………………………………………………………………Ⅰ摘要………………………………………………………………………………Ⅱ一、农村小学管理创新的内涵……………………………………………1(一)观念的创新…………………………………………………………………1(二)制度的创新…………………………………………………………………1(三)实践的创新………………………………

2、…………………………………1二、管理创新对农村学校管理的意义………………………………1 (一)进行管理创新是由“应试教育”向素质教育转轨的需要………………2(二)教育管理创新是全面贯彻教育方针的需要。……………………………2 (三)进行管理创新，创办特色学校是形成具有中国特色的社会主义教育体系的需要。………………………………………………………………………………3三、农村基础教育在创新方面存在的问题。………………………3(一)观念的束缚…………………………………………………………………3(二)现实与理念的差距…

3、………………………………………………………3四、无限风光在险峰，农村学校管理的创新………………………4(一)学校管理创新的基本内容………………………………………………4(二)创新是农村教育教学管理的核心…………………………………………4(三)农村学校管理制度的创新…………………………………………………5(四)农村学校管理结构的创新…………………………………………………5参考文献…………………………………………………………7写作提纲序论本论一、小学管理创新的内涵（一）观念的创新在认真贯彻教育方针的前提下，形成自

4、己学校的办学风格和特征（二）制度的创新创建许多新的学校管理制度，是对学校管理制度的创新和发展。（三）实践的创新根据学校教育管理规律和特征进行创新和改造，建立起适应于教育行业的质量管理体系二、管理创新对农村学校管理的意义 (一)创新正是深化教育改革的必然产物，是由“应试教育”向素质教育转轨的需要。(二)教育管理创新是全面贯彻教育方针的需要。1是要面向全体学生2是要使每个学生在德、智、体诸方面都得到发展。 (三)农村小学办出各自的特色，是适应社会对各种人才要求的需要，是形成具有中国特色的社会主义新农村教育体系基本

5、框架的需要。三、农村基础教育在创新方面存在的问题。（一）管理者宁可按照规矩行事而停滞不前，也不愿通过创新冒险去取得成功。（二）管理者习惯于经验管理或传统角色工作，不认为管理就是创新。结论摘要江泽民同志强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。只要我们敢于创新，勇于实践，学校的发展也会拥有不竭的动力。教育的创新涵盖学校管理的创新，教育的创新需要创新的学校管理与之相适应，这种管理的创新主要包涵学校管理观念的创新、管理目标的创新、管理机制的创新、管理手段的创新、管理环境的创新等。本文拟结

6、合当前工作的实际，就如何进行农村小学管理的创新问题作一些初浅的思考。关键词创新管理以人为本管理制度管理结构作者简介：我叫刘国荣，从事教育工作十年，曾任教语文、数学、自然等学科，现任小学五年级数学课教学工作。在教育教学工作中，我能做到以学生为主体，积极探索教育教学规律，激发学生的学习兴趣。把自己的知识经验无私地奉献给每个孩子，针对学生的特点因材施教。对所授学科多思多想，敢于创新，注重沟通交流，做学生的良师益友。试论新形势下如何实现农村小学的创新管理   一个民族如果没有创新精神，就不会有希望，在知识经济时代，科

7、教兴国和教育创新已经成为世界发展的主潮。同样，创新是形势下农村学校管理发展的动力，是学校生存的源泉，办出学校特色，是建设具有中国特色的社会主义教育体系的需要，是提高办学水平的需要，亦是我们教育工作者当前急需认真探索和努力实践的一个重要课题。学校的地位提高了，教师的地位提高了，时代和社会的发展，在每个教育工作者面前都提出了一个重要而迫切的课题：如何实现农村小学的创新管理，改变农村基础教育的不良现状，才能产生强烈的使命感和责任……一、农村小学管理创新的内涵　　管理的创新是指管理的改革和创造，是新的构想、新的观念的

8、产生到应用的整个过程，它包括：观念的创新、制度的创新、实践的创新。　　(一)观念的创新：是在坚持把马列主义、毛泽东思想作为指导思想，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针的前提下，善于思考，充分发挥自身的优势和主观能动性，确定适合本校的工作目标和标准、管理措施和办法，大胆改革实验，创造性地开展工作，形成自己的办学特色，并以此为指导构建现代学校管理，以制度为保障，率先提出教育就是服务的观念，