2016春北师大版（三起）三下unit 11《i can》word教案

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1、Unit11Icanclimb教学内容Unit11Icanclimb教学目标知识与能力目标：让学生会读TalkTogether对话，能够理解对话的意义，优秀生能改编对话；全部学生能够结合图片认读本单元功能句型。过程与方法目标：在参与、合作、体验的过程中理解TalkTogether对话,巩固对功能句型的认读和理解。情感态度价值观目标：培养学生与他人交流的意识。备教材教学重点：让学生会读TalkTogether对话，能够理解对话的意义，能够结合图片认读功能句型。教学难点：TalkTogether中，verywellLet’s

2、tryIwanttodance这几句话比较难读，难理解。钻研中的问题：如何让二年级的学生更好地理解、掌握多句对话后的Listenandcheck练习。备学生TalkTogether中大部分句子是学生学习过的，朗读、理解比较容易，但是，让学生在多句对话后提取、理解运用有效信息，对二年级的孩子比较困难，所以设计了一个表格，让孩子们在完成表格过程中，锻炼提炼有效信息的能力；另外，对话中出现的三句难点，容易给学生理解对话形成阻碍，所以要在前面的导入过程中渗透。课前准备课件，动作类词汇图片，录音,一个软球板书设计Unit11Ica

3、nclimb（3Canyou___?Let’stry.Yes,Ican___.wanttoNo,Ican’t___.Verywell.教学过程设计意图一、复习本单元词汇，为新客做准备1看图片，说出图片上动作名称：runswimwritetalk等本单元词汇2Read,doandsay::看单词卡反面词汇，默读单词，作出该动作，选一个学生根据其他学生所作的动作，再说出单词T:Let’splayagame.Whowantstocomehere?学生到前面后，让其面对学生。我拿出一张单词卡，对其他学生说：Dotheaction

4、学生不懂的话，我做动作，让学生跟着做。然后，问前面的学生：Whatcantheydo?二、学习新知1ListenandNumber(渗透对话里的句型:)让学生看ppt里的图片，以Ican…表达图片内容：到Icandance的时候，问学生:Canyoudance?Canyoudanceverywell?出示verywell单词卡，让学生跟读。在Icancatchtheball时，通过传接球的游戏渗透Let’stry!通过小鸟说Icanfly.渗透fly.2听录音，完成排序练习，通过PPT核对答案。3学习TalkTogeth

5、er(1)T:AnnandMockyarehavingatalk.Let’slisten:(学生听录音)Afterit,tellme:CanMockydance?S:No,Mockycan’tdance.T:Buthewantstodance.出示wantto单词卡，带读，并让学生读。T:CanAnndance?S:Yes,shecandance.老师复述学生的话，强调verywell.(2)再次听对话，中间停顿，让学生完成表格：Takeoutyourpepper,listenandcheck.（3）跟读对话，中间停顿提

6、问，核对表格答案：通过提问，让学生回答后核对答案（4）同桌同学读对话：Twostudentsagroup,readthedialogue，通过小活动复习本单元词汇，为下面的看图说句做准备。[通过表格练习反馈练习检查学生是否理解了对话内容，并帮助学生提炼有效信息。然后请一组展示[(5)用大屏幕上图片，改编对话。三、ReadandMatch:1．看大屏幕图片，让学生描述图片内容：（把can和can’t分开处理）在学生描述图片过程中，让学生看小黑板上的句子，选择一下哪一句是所描述的图片内容2．读句子，重点教读ReadanEng

7、lishbookDrawapicture3．学生完成练习4．说一说解题方法：先看图，想一想用英语怎么说，再根据拼合规律去句子里找重点词。ReadandMatch练习，培养学生认读能力，同时检验孩子对本节课的掌握情况。作业设计完成练习册笔试练习。