台北市稻江高级护理家事职业学校教师专业发展评鉴规准(附件一)

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1、臺北市稻江高級護理家事職業學校教師專業發展評鑑規準（附件一）一般科目教學觀察指標層面向度評鑑指標參考檢核重點檢核結果與建議課程設計與教學教材呈現1.適切呈現教材內容（1）正確清楚呈現教材（2）完整呈現教學內容（3）由淺入深、具邏輯性呈現教材2.善用教科書（1）依學生學習表現適切調整教學內容（2）依學生學習表現提供必要的補充教材3.清楚講解教學內容（1）音量足夠、發音清楚（2）適當運用肢體語言表達教學內容（3）適時歸納教學重點教學方法1.運用有效教學方法（1）教學流程適當進行（2）善用問答技巧（3）依教材性質選擇適切教學

2、方法（4）依學生學習特性選擇適切教學方法2.掌握學習原則（1）教學活動能引發學生學習興趣（2）教學活動能結合學生生活經驗（3）提供學生適切的練習（4）依學生不同的需求實施補救或充實教學3.善用教學資源（1）善用校內教學設施（2）善用各種網路或媒體教學資源學習評量1.適切實施學習評量（1）依實際需要選擇適切的評量方式（2）適時檢視學生的學習情形2.善用學習評量結果（1）對學生學習的表現提供適時的回饋建議學科內涵特色1.重要概念說明（1）口語解說簡單易懂2.核心內容指導（1）課程核心內容講述明確有條理3.創造力教學運用（1

3、）能結合課程內容引發創意能力的提升4.結合生活經驗（1）提升學生認知層次並引導學生結合生活經驗達成學習意義化5.其他officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompany

4、consistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished臺北市稻江高級護理家事職業學校教師專業發展評鑑規準（附件二）家政科教學觀察指標層面向度評鑑指標參考檢核重點檢核結果與建議課程設計與教學教材呈現1.適切呈現教材內容（1）正確清楚呈現教材（2）完整呈現教學內容（3）由淺入深、具邏輯性呈現教材2.善用教科書（1）依學生學習表現適切調整教學內容（2）依學生學習表現提供必要的補充教材3.清楚講解教學內容（

5、1）音量足夠、發音清楚（2）適當運用肢體語言表達教學內容（3）適時歸納教學重點教學方法1.運用有效教學方法（1）教學流程適當進行（2）善用問答技巧（3）依教材性質選擇適切教學方法（4）依學生學習特性選擇適切教學方法2.掌握學習原則（1）教學活動能引發學生學習興趣（2）教學活動能結合學生生活經驗（3）提供學生適切的練習（4）依學生不同的需求實施補救或充實教學3.善用教學資源（1）善用校內教學設施（2）善用各種網路或媒體教學資源學習評量1.適切實施學習評量（1）依實際需要選擇適切的評量方式（2）適時檢視學生的學習情形2.善

6、用學習評量結果（1）對學生學習的表現提供適時的回饋建議學科內涵特色1.重要概念說明（1）口語解說簡單易懂2.專業技術示範指導（1）技術示範明確有條理3.創造力教學運用（1）能結合技術養成引發創意能力的提升4.結合產業脈動（1）提升學生專業認知並引導學生配合社會脈動、掌握流行資訊5.其他officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMet

7、robuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished臺北市稻江高級護理家事職業學校教師專業發展評鑑規準（附件三）美容科教學觀察指標層面向度評鑑指標參考檢核重點檢核結果與建議課程設計與教學教材呈現1.適切呈現教材內容（1）正確清楚呈

8、現教材（2）完整呈現教學內容（3）由淺入深、具邏輯性呈現教材2.善用教科書（1）依學生學習表現適切調整教學內容（2）依學生學習表現提供必要的補充教材3.清楚講解教學內容（1）音量足夠、發音清楚（2）適當運用肢體語言表達教學內容（3）適時歸納教學重點教學方法1.運用有效教學方法（1）教學流程適當進行（2）善用問答技巧（3）依教材性質