关于普通“专升本”报专业的几点建议

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1、关于普通“专升本”报专业的几点建议我们知道河南普通“专升本”要进行三报：一报考试课程；二报专业；三报学校。每次“报”都有可能决定能否顺利读本科。一报考试课程，是说河南专升本只考试两门课程，一门是公共英语，一门是本科专业的专业基础课程，往往专科里的专业对应本科里两个以上专业，不同门类的本科专业所考的课程不一样。如专科里计算机类专业可以报本科里的工科类：080604通信工程，080605计算机科学与技术，080611软件工程，080613网络工程；也可以报管理类专业110102信息管理与信息系统。这样就有一个报课程的问题，工

2、科类就要考高等数学，管理类就要考管理学。这里不再多谈，在这里主要谈第二阶段报专业的问题。二报专业，专业不同招生的院校不同，录取的分数不同，有的就相差很多，同是考的高等数学和英语，报不同专业就差别很大，报对了就能很顺利读本科，报不对，分数考得很高也只能上三本，甚至不能上学。报专业的重要性不言而喻。这里先说明报专业几个原则，然后给出个别专业去年部分院校录取成绩。原则一专业相通性原则。就是说你专科里学的课程，能支撑读本科专业，不然到本科后很难学好，学不到应学的知识，为你以后再深造设置了障碍。如专业里的计算机应用专业就不适宜报本

3、科里的080604通信工程专业，只能报080605计算机科学与技术，080611软件工程，080613网络工程。原则二低分数优先原则。在专业相通性原则下，选择09年录取分数相对低的专业填报。下表中给出09年个别专业个别学校录取最低分数线，请参考。原则三成绩融合原则。选择专业要结合自己的成绩，要对目前成绩进行一定估计，并推算自己考试成绩，把自己目前成绩留有空间，很多学校有选拔考试，可以以选拔考试成绩为辅助变量进行预估成绩，并考虑自己是否在上辅导班，自己的学习方法和学习精神、学习毅力等因素。把自己成绩融合到专业中进行选择本科

4、专业，并结合这个本科专业09年的录取分数进行衡量。原则四学费承受原则。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenor

5、msofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9部分专业招生院校中三本院校较多，相应的学费较高，一般在1万左右，有的不是三本但由于专业成本较高，学费也较高。这样家庭状况较好且成绩不是很理想的学生可以考虑填报；家庭状况不是很好，就可以选择学费3700元其他专业。原则五地理位置原则。专升本的很多专业是固定学校进行招生，要考虑这些专业最常招生几所院校，这次省教育厅文件中专业招生学校在实际确定不是一定就招生，要结合前几年

6、这个专业都是那些学校招生，这些院校是否在郑州市。如何这个专业郑州市招生院校很多，招生分数也就比较高啊。如果这个专业在郑州没有学校招生相应分数就较低啊。原则六专业特色原则。很多院校是有特色的，如理工类院校理工类专业录取分数较高，其他专业较低；财经类院校财经类专业分数较高，其他类专业分数教低。要看你报的专业是那些学校招生，是否为学院的强势专业。原则七不分招生人数原则。招生人数的多少与这次报考该专业的人数有关，与前几年的招生人数没有关系，因此，不要考虑这个专业去年招生多少人，招生人数少了是不是录取比例低等问题。省里招生计划的下

7、定，是以这次报名该专业人数来确定的，因此不要考虑计划的多少，一般每个专业招生录取比例是一致的。因此可以选择二本学校多的专业进行填报，这样上二本的几率就大的多啊。部分专业09年招生情况，列出了09年该专业招生所有院校，红色是三本院校专科专业本科专业及省控分数线09年部分专业录取的所有院校及部分院校招生分数计算机类080605通信工程80南阳师范学院95南阳理工学院114安阳工学院80黄河科技学院080605计算机科学与技术116洛阳师范学院233许昌学院208安阳师范学院217商丘师范学院周口师范学院南阳师范学院219co

8、nstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmenti