美丽的武夷山_欧阳朝霞

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1、北师大版小学语文二年级下册《美丽的武夷山》教案中国农科院附属小学欧阳朝霞教学背景：1.面向学生□中学Ｖ小学2.学科：语文北师大版二年级下学期3.课时：第二课时4.学生课前准备：（1）学完第一课时，学认12个生字，学写7个生字；基本能把课文读正确、通顺。（2）在家长帮助下，尝试上网收集武夷山的图片或视频。教材分析：《美丽的武夷山》是北师大版二年级下学期第四册第五单元的一篇课文，这是一篇文质兼美的散文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水。学习本课，可以培养学生热爱自然，亲近自然的思想感情。教学目标：1.抓重点词句，理解课文内容，积累优美词句。2.学习正确、流利、有感情地

2、朗读课文，感受武夷山的美丽。3.培养学生边读边想像的学习习惯。教学重点：1.抓重点词句理解课文内容，积累优美词句，感受武夷山的美丽。2.有感情地朗读课文。教学难点：在朗读的基础上展开想象，感受武夷山奇山秀水的特点，体会游客入诗入画的感觉。教学方法:“以读为本”与多种方法有机结合。教学过程：一、开门见山，导入新课今天继续学习课文《美丽的武夷山》。二、复习字词，初览美景1.听写字词：“最爬山入诗入画”operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenth

3、epreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain。写后实物投影仪展示部分学生作业，讨论：用什么方法记住“最”和“爬”的字形？如何把“诗”写漂亮？2.复习认读文中四组关键词：竹笋竹筏引导：从字形看，发现了什么？（都与竹子有关，

4、“笋、筏”带有竹字头。）造型奇特山势险峻引导：都是写什么的词？（写“山”的词。）溪水环绕弯曲回转引导：都是写什么的词？（写“水”的词。）缓缓徐徐引导：发现了什么？（叠词，表缓慢的意思。）3.通读所有的词，眼前出现了什么画面？再读课题——《美丽的武夷山》。三、理解课文，感受美景（一）自读课文，画出表示武夷山美丽的句子，同桌交流为什么画这些句子。（二）全班交流。1.学习第一段，整体感受武夷山风景之美：山水环绕。武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转。预设：（1）学生读句子谈体会。（2）教师出示画面，引导学生体会武夷山“山水环绕”的特点。【板书】山水环

5、绕【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E6%AD%A6%E5%A4%B7%E5%B1%B1&ie=utf-8&in=1250&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=33&rn=1&di=255308439600&ln=1908&fr=&fm=&fmq=1367654177211_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2&jit=#pn33&-1&di255308439600&objU

6、RLhttp%3A%2F%2Fnp.zgjrw.com%2FUploadFile%2F22602%2FBigImg%2F1434710604523111.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgr_z%26e3Bz236o_z%26e3Bv54AzdH3Ft4w2jtgu5-n9d888_z%26e3Bip4s&W1002&H668&T8223&S198&TPjpg（3）学生练习感情朗读。2.学习第二段，感受山之美：奇、险。武夷山造型奇特，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工

7、开出的石阶，一直通向峰顶。预设1：多种形式的朗读，体会武夷山造型奇特之美。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalb