南京工业大学2012年硕士研究生招生简章

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1、目录1、学校简介12、南京工业大学2012年硕士研究生招生简章33、南京工业大学2012年各学院招生专业54、南京工业大学2012年硕士研究生招生目录65、南京工业大学硕士研究生入学考试参考书目21学校简介南京工业大学具有百年办学历史，是一所以工为主，理、管、经、文、法、哲、医协调发展的多科性大学，于2001年由原南京化工大学与原南京建筑工程学院合并组建而成，是江苏省重点建设高校,江苏省高等教育综合体制改革试点高校。原南京化工大学的前身可追溯到创建于1902年的三江师范学堂；原南京建筑工程学院的前身可追溯到创建于1915年的同济医工学堂机师科，具有悠久的办

2、学历史和雄厚的办学实力。学校拥有学院（部）26个，各类学生近3万人，教职工2800余人，高级职称近900人。其中中国工程院院士3人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，国家“973”计划项目首席科学家4人，国家“863”计划领域专家委员会专家1人，国家杰出青年基金获得者5人，全国杰出专业技术人才2人，长江学者特聘教授1人，国家千人计划入选者6人，国家百千万人才入选者9人，江苏省创新创业人才2人，江苏省特聘教授2人，江苏省教学名师4人，省双创计划入选者15人。教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队2个，国防科技创新团队1个，省级创新团队4个。拥有国家一

3、级重点学科1个、一级重点学科培育建设点1个、国家二级重点学科培育建设点2个、省重点学科8个、一级学科博士后流动站5个、一级学科博士点6个，二级学科博士点34个、一级学科硕士点20个、二级学科硕士点81个、硕士专业学位点3个、工程硕士授予领域19个、本科专业73个。化学工程与技术获国家“特色重点学科项目”支持。化学工程与技术、工业生物技术与医药制造、材料科学与工程获江苏高校优势学科建设工程一期项目立项资助。学校具有留学生招生资格和教授审定权。学校坚持人才培养为根本。现有国家知识产权培训基地1个、国家级教学团队2个，国家级实验教学示范中心1个,国家级特色专业建

4、设点12个，国家级精品课程3门，国家级双语教学示范课程2门，江苏省品牌专业6个，江苏省特色专业5个，江苏省品牌、特色专业建设点7个，省实验教学示范中心5个，省实验教学示范中心建设点4个。2006年，顺利通过教育部本科教学工作水平评估获优秀等级，2010年获批教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校、教育部专业学位研究生教育综合改革试点高校、江苏省应用型研究生培养模式改革试点单位。2010年获全国百篇优秀博士论文1篇。学生就业率稳居全省高校前列，连续五年获江苏省高校毕业生就业工作先进集体。学校坚持科技创新铸灵魂。现有材料化学工程国家重点实验室、国家生化工

5、程技术中心、国家热管技术研究推广中心等国家级平台3个，省级重点实验室及工程中心20个。自合并组建以来，承担纵横向课题6000余项，其中国家“973”计划项目7项、国家“863”25计划35项、国家杰出青年基金3项、国家自然科学基金230项、国家社会科学基金3项、国家软科学研究计划项目2项，各类科技经费总量达25亿元。获省部级以上科技奖励150余项，其中国家科技进步一等奖1项、国家技术发明二等奖4项，国家科技进步二等奖7项。申请专利1574项，授权专利637项，其中发明专利的申请量占总申请量的80%左右，专利的申请数量与质量位居省内高校前列。SCIE论文16

6、33篇，2010年排名上升到47位，EI论文1565篇，排名上升到54位。学校坚持社会服务显活力。强化制度创新，大力推动知识资本化；“一园三区”建设大学科技园，助推师生创新创业；持续拓展发展外围,构建高校—政府—企业三螺旋体系。与无锡、泰州、宿迁等10多个地方政府全面合作。南京科技广场、连云港海洋工程研究院、盐城海洋产业研究院、材料化学工程国家重点实验室—常熟产业技术创新中心等创新实体运行；与赫克力士公司、中国石化集团、中国建材集团、中国化工集团、中国建筑科学研究院等国内外大型企业院所战略合作，共建研发中心100多家。大力发展科技服务业，成立国家知识产权人

7、才培训基地、江苏省科技创新协会、省级技术转移中心、紫金科技呼叫中心。建成国家大学科技园，培育100多家学科型公司。学校加大对外开放办学力度，先后与美国、德国、加拿大、日本、英国、荷兰、意大利、新西兰等与30多个国家和地区的50所高校和研究机构建立了科学研究、人才培养的合作关系，承担了数十项国际合作科研项目。学校先后在全省科技创新大会、全省经济工作会议、加快战略新兴产业发展会议、全省教育改革会议上作为江苏高校代表作典型发言。中央和地方媒体多次专题报道我校改革和发展的成就。2009年11月29日，温家宝总理亲临学校视察。总理在讲话中指出：“这所大学很有特色，注

8、重理论与实践的结合，课程、实验与科研都凸显了经济社会发展的需求，这