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《互联网 教育模式下高职计算机应用基础教材立体化建设研究与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、宁波广播电视大学学报2017,03(15),91-94互联网+教育模式下高职计算机应用基础教材立体化建设研究与实践陈顺立重庆工程职业技术学院导出/参考文献已关注关注X关注成功！加关注后您将方便地在我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！分享·新浪微博·腾讯微博·人人网·开心网·豆瓣网·网易微博收藏打印摘 要：在互联网+教育模式下,针对传统计算机应用基础教材比较普遍存在课程内容理论化、教材形式平面化、教学方法简单化等问题,提出在国家信息化步伐不断加快环境下,如何将教师个性化教学和学生个性化、自主式学习深入融合,阐述了立体化教材建设的必要性和迫切性,并对计算机应用基础立体化教材建设的思路和
2、方法等内容开展研究探索,围绕计算机应用基础课程的教学需要,开发一套立体化课程教材。关键词：互联网+;计算机应用基础;立体化;教材;分解化;作者简介：陈顺立,男,硕士,重庆工程职业技术学院副教授,现主要从事计算机应用技术研究、高职教育理论研究。收稿日期：2017-05-04基金：2014年重庆市高等教育教学改革研究重点项目(编号:,负责人:陈顺立)TheExplorationonandPracticeoftheMultidimensionalTextbookConstructionforinHigherVocationalCollegesBasedonInternetPlusEducationM
3、odeCHENShunliChongqingVocationalInstituteofEngineering;Abstract：Inviewofthecommonfactsthatcontentsaretheorized,formsareplanarized,andteachingmethodsaresimplifiedintraditionaltextbooksofthecourseBasicsofComputerApplication,thispaperputsforwardhowtodeeplyintegrateteachers'personalizedteachingwithstude
4、nts'personalizedandautonomouslearningintheinternetpluseducationmodeunderthecircumstancesofacceleratingthepaceofnationalinformatization.Itisnecessaryandurgenttosetforththemultidimensionaltextbookconstruction,studyorexploretheideasandmethodsforthetextbookconstructionofBasicsofComputerApplication,andde
5、velopasetofteachingmaterialstomeettheneeds.Keyword：InternetPlus;Basicsofcomputerapplication;Multidimensional;Textbook;Decomposition;Received：2017-05-04教育信息化是国家信息化的重要组成部分,是教育发展全局中的重要环节,同时,教育信息化也有助于形成完善的现代国民教育体系,为形成全民学习、终身学习的学习型社会提供重要技术支撑。随着国家信息化步伐不断加快,教育信息化水平也在持续稳步提高,个性化、自主式学习已经成为普遍的需求。国务院关于积极推进“互联网+
6、”行动的指导意见(国发[2015]40号)明确提出要积极探索新型教育服务供给方式。鼓励互联网企业与社会教育机构根据市场需求开发数字教育资源,提供网络化教育服务。鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台,逐步探索网络化教育新模式,扩大优质教育资源覆盖面,促进教育公平[1]。立体化教材建设是教育信息化建设迈出的重要一步,对于促进教育公平、提高教育质量有非常重要的作用。一、立体化教材概念立体化教材是指依托现代教育技术,以能力培养为目标,以纸质教材为基础,以多媒介、多形态、多用途及多层次的教学资源和多种教学服务为内容的结构性配套教学出版物的集合[2]。立体化教材打破了以往以纸介质为知识传播载体的局限,充
7、分利用现代科技手段融合多种教学资源,以数字化教学为主要教学手段,它最大限度地满足教师教学需要和学生学习需要,适应社会发展,提高教学、学习质量,促进教学方法和教学手段的改革。立体化教材是立足于现代教育理念和现代信息网络技术平台,为学校提供一种综合性的教学资源的整体解决方案,最大限度地满足教学需要,满足教育市场需求,促进教学改革。立体化教材应该具有以下基本特征[3]:(1)要能发挥课程建设和教育资源建
