【材料作文】审题方法学案 (2)

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1、材料作文审题与立意学案学习目的：1、探寻材料作文审题的一些规律和方法；2、引导学生在整体理解材料的基础上能联系实际、正确立意。学习步骤一、背景：2009年上海高考作文突然转向，由持续了三年的命题作文跨向材料作文。不少学生在面对高考作文时多少有些措手不及，在审题立意上感觉无法把握。高考阅卷过程中不少老师也反映出学生审题不明，甚至将材料作文写成话题作文。预计2010年上海高考仍有可能延续话题作文，并且在审题立意上仍然有较高要求。因此需要高三学生面对材料作文掌握方法、学会审题，联系实际进行分析。二、作文命题的三种主要类型：1.现实材料（含生活事实）2.理论材料或哲理性材

2、料（阐述道理）3.寓言材料（寓理于事）三、审题原则：1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。　　2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。　　3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。　　四、审题思辨性：思辨性是材料作文命题的一个重要指导思想，要准确的把握材料的中心，审题时必须辨

3、明以下四种关系。（一）要辨明整体与局部的关系供料作文的思辨性首先体现在对材料的综合限制上。【例一】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么乌，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：

4、“它也很可爱啊!”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。【分析】材料包含两个层面：乌鸦的行为和父子的不同评价。乌鸦的行为既有盲目性，又有合理性。盲目性是乌鸦不能正确认识评价自己，不能认清自我；合理性是乌鸦不满足现状，积极学习他人之长，并勇于实践尝试。父与子的评价也具有盲目性与合理性，这也启迪我们怎样认识和评价自己，怎样避免评价的片面性。因此可立意为：A．乌鸦的角度：①要正确认识自己，多思考，不盲从；②敢拼才会赢，人生最珍贵的理想莫过于自己的执着；③只要心中充满信念，为了自己

5、的目标，就算生命为之毁灭，good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first11也无怨无悔；④乌鸦努力地练习，努力地改变自己，尽管它失败了，但这种精神是可贵的；⑤只有不断地挑战既有的规则，才能最

6、大限度地发现自己的才能。很多事情，不做是不知道能否成功的，就像那条成功跳过龙门的鲤鱼，如果它不尝试，不努力，又怎么能够改变自己的命运呢?B．对弱势群体关注的角度：①给乌鸦练习本领的机会；②善待弱者；③向强者学习，应该鼓励。C．小男孩与牧羊人的角度：①要善于从不同的角度看问题；②多用欣赏、宽容的眼光看人；③一次沉重的失败，足以葬送自己的一生。当我们选择未来的发展方向的时候一定要结合自己的实际，这样才能成功。【练习：】有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊．过者告日：“无怖，第放下即实地也。盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤

7、知是实地，何久自苦耶”。【分析】本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“学会‘放手’”、“有所不为才能有所为”等立意了。如果从“过者”的角度，得出“帮人要帮到底”的立意，或者从“盲子”的角度，得出“不能一意孤行”、“要善于听从劝告”等立意，就不大合适。前者虽然可以说通，但“过者”是次要人物，着眼于他就不得主旨，没有做到整体把握；后者从逻辑上讲推不出这一观点，是没有吃透材料。审题时应善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

8、如上则材料