毕业论文(设计)材料new

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1、毕业论文（设计）材料题目：小学语文说明文教学研究学生姓名：胡玉敏学生学号：0804010113系别：教育科学系专业：小学教育届别：2012指导教师：黄芳填写说明1、本材料包括淮南师范学院本科毕业论文（设计）任务书、开题报告以及毕业论文（设计）评审表三部分内容。2、本材料填写顺序依次为：（1）指导教师下达毕业论文（设计）任务书；（2）学生根据毕业论文（设计）任务书的要求，在文献查阅的基础上撰写开题报告，送交指导教师审阅并签字认可；（3）毕业论文（设计）工作后期，学生填写毕业论文（设计）主要内容，连同毕业论文（设计）全文一并送交指导教师审阅，指

2、导教师根据学生实际完成的论文（设计）质量进行评价；（4）指导教师将此表连同学生毕业论文（设计）全文一并送交评阅教师评阅。3、指导教师、评阅教师对学生毕业论文（设计）的成绩评定均采用百分制。4、毕业论文（设计）答辩记录不包括在此表中。一、毕业论文（设计）任务书要求完成的主要任务及达到的目标主要任务及达到的目标：一、收集资料：搜集相关的文献,以明确研究对象与范围，了解研究现状。二、填写开题报告：阅读、整理资料，确定研究具体方向，选择研究方法，梳理研究思路，拟好论文提纲,提纲要简洁有思路。三、撰写论文：观点正确、资料翔实、论证充分、条理清晰、语言

3、流畅、准确、具体。四、论文修改：补充材料、深化论述、修饰语言、规范格式。工作进度要求一、准备阶段：2011.11.19-12.31选择课题与导师，确定论文的大概研究范围以及论文的题目。二、撰写开题报告阶段：2010年12月4日-12月10日按照任务书的要求完成查阅及整理资料等前期准备工作，并在教师指导下撰写开题报告。三、撰写毕业论文阶段：2010年12月11日-2011年4月30日按照指导教师的要求查阅、收集资料，开展理论和实践研究，撰写毕业论文（设计）。1、完善方案措施；继续开展研究；争取有一定的研究，并将初稿写出；接受导师的指导；2、继

4、续开展研究；结合初稿和已有资料修改论文，再次接受导师指导。四、定稿、准备答辩阶段：2011年5月1日—5月22日在教师指导下修改、完善毕业论文（设计），并将定稿后的论文（设计）正文按统一格式打印。五、论文答辩阶段：2011年5月25日-6月5日：。指导教师签名：年月日二、毕业论文（设计）开题报告课题研究目的培养学生的说明能力是义务教育语文教学的一个有机组成部分，但是，“在语文教学中，许多学生爱学习记叙性的文章，而厌倦说明性的文章；许多教师也认为，教学说明文总不如文学作品那么形象生动，学起来不免让人感到枯燥乏味。因此，对说明文教学缺少足够的重

5、视。”常常在教学中抓不住重点，或者认为说明文通俗易懂，不值得花功夫去研究。对待说明文教学只是蜻蜓点水。当前小学语文说明文教学也存在许多问题：把语文课上成常识课，教师仍用陈旧的教学方法去解读说明文；套用僵化的教学模式去设计说明文等等。《全日致义务教育语文课程标准》是对学生学习结果的描述，课程标准中提到了“知识和能力，过程和方法，情感、态度、价值观”的三维课程目标，此目标是所有文本学习的基本理念。所以小学语文说明文教学也应该基于这三维目标来进行。故小学语文说明文的教学应能培养学生爱科学、学科学、用科学的情趣；培养学生具有初步的阅读说明文的能力，

6、并初步学习说明文的基本写作方法；培养学生的观察能力、思维能力和表达能力等。说明文对学生的学习和成长有如此大的作用，但现今小学语文说明文教学未能展现说明文教学的价值，故写者针对当前现状，题出对小学语文说明文教学进行研究的课题，希望通过此文来引起广大一线教师的重视，并希望本文对广大教师的教学能够起到一定的指导作用。课题研究计划1.进行论文相关资料的搜集（2011.11.19——2011.12.19）结合“小学语文说明文教学研究”课题的相关学科从淮南师范学院图书馆、CNKI、互联网搜索等检索相关资料，对资料进行整理和归纳。2.完成开题报告（201

7、1.12.1——2011.12.15）结合“小学语文说明文教学研究”相关学科的资料，着手制作开题报告，从论文的目的、提纲、计划、研究现状、参考文献几方面着手。3、开展课题研究，撰写毕业论文（2011.12.16——2012.4.30）从论文的整体框架出发，按照开题报告中拟定好的计划进行，对论题进行全面的论述并提出综合全面的且独创的观点予以论述。积极地与论文指导老师保持联系，听取意见，对论文进行修改、补充和完善。5.完成论文的修改、定稿（2012.5.1——2012.5.15）针对论文中没有完全论述清楚的相关论题和观点，针对论文中欠缺不完善的

8、论述，极大的丰富和完善论文，以达到论文最终通过的要求。本课题研究现状（需附适量参考文献）说明文在社会生活中有着极其重要的作用，，但与之不相合的是说明文教学在小学语文教学中并没有得