第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例-付春梅

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选新标准英语Module6SchoolUnit1Thisismyschool6Module6Unit1Thisismyschool一、题目：Thisismyschool二、课型：新授课三、教材分析《新标准英语》是外研社依据《英语课程标准》与麦克米伦公司共同推出的我国第一套中小学“一条龙”英语教材。激发学生学习英语的兴趣，使他们初步具备用英语进行简单交流的能力是本套教材的教学目的之一。教材在整体构思、内容安排、活动设计等方面都密切联系学生的生活实际。本课的教学内容是单词：pupilteacherEnglishclass

2、roomschool及句型What’sthis?What’sthat?It’s…Thisis….要求学生熟练掌握这些知识并能灵活运用。这些内容贴近学生生活，能引起学生兴趣。为学生合作学习，进行语言交流提供了好的语言素材。学好本课不仅为本模块中第二个单元的学习做好铺垫，也可为学生以后的学习打下良好的基础。四．学情分析学生在前几个模块的学习中已经有了一定的英语学习经验，已经能够交流简单的个人信息，学会如何描述人、物和颜色等。这些都为本课的学习打下了较好的基础。本课的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说不难理解。三年级学生刚接触英语，对英语感到即新

3、鲜又好玩，有较强的求知欲。小学生活泼好动，善于表演，听、说、做、唱、玩、演等动感很强的活动方式，是孩子们最感兴趣的。因此，在教学中我设计了多种活动，让学生动起来，积极参与到课堂活动中，激发他们的学习兴趣。五、教学目标：认知目标；1．能听懂会说单词pupilteacherEnglishclassroomschool2．能灵活运用句型What’sthis?What’sthat?It’s…Thisis….3．能用所学知识组织对话表演。能力目标：1.让学生在宽松、和谐的课堂气氛中，轻松学习英语，增强英语学习兴趣。2.创设丰富多彩的学习活动，使学生积极参与，提高学生用英语进行交

4、际活动的能力，从而使学生体验成功，树立学习英语的自信心。情感目标：培养学生团结、友好及协作精神。六教学重点单词：pupilhttp://dict.baidu.com/s?wd=pupilteacher6Englishclassroomschool句型：What’sthis?What’sthat?It’s…Thisis…七、教学难点：用所学句型及单词进行会话表演，并运用于生活实际。八、教学准备：多媒体课件、录音机、卡片、动物玩具等九、教学过程1.RevisionFreetalkT:I’mMissChen.I’myourEnglishteacher.What’syourn

5、ame?Howareyou?S1：I’m….I’mfine,thankyou.设计意图：通过自由交谈，复习了旧知识，为新课做好铺垫，同时训练学生的听力，培养学生的交际能力。2.Warmer（1）T:Now,we’regoodfriends.Let’sbeginourclass.(师生问候.)（2）T:First,let’ssingasong.(Pleasestandup多媒体课件展示)设计意图：师生问候，融洽师生关系。通过唱歌，做热身运动，创设轻松的课堂气氛，引起学生注意，提高学生学习兴趣。3.PresentationandDrill(1)T:Look,Ihaveab

6、asket.There’remanythingsinit.Guesswhat’sinit.(找几名学生从篮子里摸出几样东西，老师引导学生识别物品)。ForexampleT:What’sthis?（一名学生拿着一只狗的玩具）Ss:It’sadog.(说对的学生把玩具带回去)T:Well,Readafterme.Ss:学生分组读.This,this,what’sthis?Dog,dog,it’sadog.(2)T:What’sthis?（多媒体课件出示多种东西的图片）师生练习本课主要句型：What’sthis?It’s...（3）学生分组做排火车游戏，练习句型What’s

7、this?It’s...老师给每组同学作出鼓励性评价。（4）T:Where’smydog?Oh，What’sthat?（用手指着远处的小狗玩具问）Ss：It’sadog.（引导学生回答）T:Readafterme.Ss:What’sthat?It’sadog.(引出本课重点句型What’sthat?It’s…)T:Well,Readafterme.That,that,what’sthat?Dog,dog,it’sadog.Ss:学生分组读.(5)T:What’s6that?（多媒体课件出示多种东西的图片）师生练习本课主要句型：What’sthat?I