初中物理实验常用的十二种方法

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1、中学物理实验常用方法一、观察法物理是一门以观察、实验为基础的学科。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。在教学中，可以根据教材中的实验，如长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验中，要求学生认真细致的观察，进行规范的实验操作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。大部分均利用的是观察法。观察是学习物理最基本的方法,是科学归纳的必要条件,学生对学习活动的外部表现进行有目的、有计划的观察、记录,能够为物理概念的形成、物理知识的理解、物理规律的探究提供信息和依据。常用观察方法有：1.观察重点,排

2、除无关因素的干扰。如做气体膨胀对外做功的实验时,学生只听到“嘭”的一声,看到瓶塞跳得很高,对真正需要看的现象———塑料瓶口出现的酒精烟雾却视而不见,这就需要教师及时交待,提醒学生,然后再进行分析。2.前后对比观察,抓住因果关系。如学习密度一节时,我首先让学生区分铜块、铁块、铝块、石块、酒精、水等物体,通过观察它们的颜色、状态、软硬来辨认。然后出示用纸包住的相同体积的铜块、铁块、铝块,怎样区分它们?学生通过实验发现,它们的质量不同,因而得出相同体积的物体质量不同,也是物质的一种特性,从而引入密度概念。3.正、反对比观察,深化认识。在指导学生观察时,多采用一些正反对比的方法,可以加深学生理解知

3、识,拓宽思路。如探究声音的产生,即无声又有声；探究沸点与气压的关系时,即增大气压,沸点升高,减小气压,沸点降低。二、控制变量法控制变量法是指一个物理量与多个物理量有关,把多因素的问题变成多个单因素的问题,分别加以研究,最后再综合解决。利用控制变量法研究物理问题,有利于扭转“重结论、轻过程”的倾向,有利于培养学生的科学素养,使学生学会学习。如导体中的电流与导体两端的电压和导体的电阻都有关系,研究导体中的电流跟这段导体两端的电压时,控制导体的电阻不变,改变导体两端电压,看导体中电流的变化,通过学生实验,得出欧姆定律I=U/R。另外,研究导体的电阻大小、滑动摩擦力的大小、液体压强的大小、浮力大小

4、、动能和重力势能大小、电流的热量的大小、压力的作用效果、滑轮组的机械效率、电磁铁的磁性强弱、产生感应电流方向也都用到了控制变量法。8研究内容控制变量过程结    论得出结果 电流与电压、电阻的关系①控制电阻（导体电阻不变），改变导体两端电压，观察电流变化情况电阻一定时,经过导体的电流随导体两瑞电压增大而增大. 经过导体的电流与导体两端电压成正比,与导体的电阻成反比.②控制电压（导体两端电压不变），改变经过导体的电阻，观察电流变化情况电夺一定时,经过导体的电流随导体电阻增大而减小  影响电阻大小的因素①控制导体材料、温度、横截面积，改变导体的长度导体的电阻随长度的增长而增大  导体的电阻与导

5、体的长度、横截面积、材料、温度有关。②控制导体材料、温度、长度，改变导体的横截面积导体的电阻随横截面积的增大而增大③控制导体长度、温度、横截面积，改变导体材料导体的电阻随材料的改变而改变④控制导体材料、长度、横截面积，改变导体的温度导体的电阻随温度的升记而增大影响滑动摩擦力大小的因素①压力一定，控制接触面的粗糙程度摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关摩擦力大小与接触面的粗糙程度、压力有关②控制接触面的粗糙程度（同一物体表面），改变压力，摩擦力随压力的增大而增大 影响蒸发快慢的因素①控制温度、液体表面上方空气流动速度，改变表面积液体的蒸发快慢与液体表面积大小有关液体的蒸发快慢与液体表面积大小、液

6、体表面上方空气流动速度快慢、温度高低、有关②控制表面积、温度，液体表面上方空气流动速度液体的蒸发快慢与液体表面上方空气流动速度快慢有关③控制液体表面上方空气流动速度和表面积，改变温度液体的蒸发快慢与液体有关温度 影响液体内部压强大小的因素①控制液体密度、深度，改变受压方向液体内部压强与方向无关  P=ρgh②控制液体密度、受压方向，改变液体深度液体内部压强与所处深度有关③8控制液体密度受压方向、深度，改变液体密度液体内部压强与所处密度有关   影响液体浮力大小的因素①控制液体密度、物体浸入液体的深度，改变物体浸入液体中的体积浸入液体中的物体受到浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关    F

7、浮=ρ液gv排②控制物体浸入液体中的体积、物体浸入液体的深度，改变液体密度浸入液体中的物体受到浮力的大小与物体浸入液体的密度有关③控制液体密度、物体浸入液体中的体积，改变物体浸入液体的深度浸入液体中的物体受到浮力的大小与物体浸入液体中的深度无关影响压力作用效果（压强）大小的因素①控制受力面积的大小，改变压力的大小压力作用效果（压强）大小与压力的大小成正比 P=F/S②控制的压力大小，改变受力面积的大小压力作用效果（压强）