据材料一,指出该制度对维护周天子权威有何积极作用

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1、据材料一,指出该制度对维护周天子权威有何积极作用　　篇一：辽宁省沈阳铁路实验中学XX-XX学年高一历史上学期第一次月考试题　　沈阳铁路实验中学XX—XX学年度上学期第一次月考　　高一历史　　时间：60分钟满分：100分　　一、选择题：（30小题，每题2分，共计60分）　　1.商代统治者凡事都要通过占卜予以决定，这一现象说明我国古代政治制度的一大特点是　　A.以血缘关系为纽带B.神权与王权密切结合　　C.权利高度集中于商王手中D.决策体现原始民主色彩　　2．《荀子·儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”材料所述现　　象，对后世影响最大的是　　A.中央集权B.官僚

2、政治C.家国一体D.君主专制　　3．“古代的住宅，东偏是祠堂，即庙，西偏是家屋，即寝。古代的家庭，最重要的，??，　　祭祖自属大事。”材料揭示了　　A.分封制的巩固B.宗法制的影响C.宰相制的实行D.内朝制的推行　　4．《吕氏春秋·审分览·慎势》言：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明宗　　法制的目的是　　A.消除诸子之间的尖锐矛盾B.保证各级贵族的特权　　C.维护宗族内部的稳定与团结D.实现国家的长治久安　　5．“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”，西周确立的这种制度能在其后约3000年间被尊为　　正统定制，其主要原因是　　A.保证了周天子在政治制度上的垄断和特权地位B.保

3、证了王权和统治集团的稳定团结　　C.有利于统治阶级选拔优秀人才D.有利于王位在一家一姓中传承　　6　　7该制度的实质表述正确的是　　A.维护贵族生活享受的制度　　B.用于处理阶级关系的原则规范　　C.维护等级差别的工具　　D.宗法制度在日常生活中的反映　　8．从商朝推行内、外服制度到西周分封制，其发展趋势体现了　　A.中央与地方地位趋于平等B.中央对地方的控制　　能力大大加强　　C.地方对中央的干预能力大大加强D.统一的中央集权制度建立起来　　9．《史记·楚世家》记载：“(楚庄王)八年，伐陆浑戎(在洛阳西南)，遂至洛，观兵于周郊。　　周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎大小轻重??”这反映了

4、当时　　A.周王室衰微，王命不行B.尊王攘夷，大国争霸　　C.王权衰弱，分封制受到破坏D.列国内乱，诸侯兼并　　10．秦朝设立的中央官职中，“掌承天子，助理万机”的是　　A.太尉B.丞相C.御史大夫D.廷尉　　11．秦朝修建咸阳，运用了天体观念。把渭河比作天体的银河“天汉”，把各座宫殿比作星座，　　四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。从咸阳的修建理念　　可以看出当时的政治理念是　　A.皇位从二世、三世直至万世，传之无穷B.借助神灵维护自己的统治　　C.君主专制，中央集权D.神化皇权，万世一统　　12．皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国

5、后，自以“德兼　　三皇，功过五帝”，将皇帝为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。其主观目的是　　A.炫耀文治武功B.树立专制权威C.制造暴政依据D.宣扬君权神授　　13．李清川等在《汉武帝朝丞相群体研究》一文中指出：“武帝（指汉武帝）朝的丞相群体不　　同于高祖时的功臣丞相又不类于昭宣后的学术丞相，武帝朝丞相是汉代丞相的转折。”这　　里的“转折”是指　　A.设立刺史监督丞相和地方官B.设立“中朝”、“外朝”制度　　C.设立三公九卿制度限制丞相D.把学术丞相转变为武官丞相　　14．官僚集团以皇帝为首，他们的决定最后要得到皇帝的认可，才可实行。一次汉武帝出行，　　有人惊了他的马，这个人被送交廷

6、尉治罪，廷尉张释之只让他交罚金，文帝认为处罚太　　轻。张释之说，假如当时你把这个人杀了也就算了，现在在我这里，那就得依法办事，　　最后文帝只好让步。这表明　　A.廷尉做到了依法治国B.官僚集团的抗衡制约了皇权　　C.官僚政治取代了贵族政治D.皇帝不受规章制度的制约　　15．汉武帝时《出界律》规定：诸侯王只能在自己的封地活动，绝对不能私出国（诸侯国）　　界。这一规定的根本目的是　　A.强化君主专制B.加强思想控制C.防止诸侯割据D.加强中央集权　　16．中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明　　自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这

7、反映了秦汉以后　　A.君主专制缘于宗教权威B.政治统治借助于人伦秩序　　C.皇权至上促成祖先崇拜D.祭天活动强化了宗法制度　　17．据《汉书》记载，汉武帝时，某一官员“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱??”　　这一官员的身份应是　　A.丞相B.郡守C.县令D.刺史　　18．唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以　　“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是　　A.重用人才，推行科举取士B.缓