怎样使小学信息技术课堂更加有趣

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1、怎样使小学信息技术课堂更加有趣姓名：张世武男职称：小学高级教师学历：大学本科单位：安徽省阜阳循环经济园学区魏庄小学地址：安徽省阜阳循环经济园学区魏庄小学电话：13855893545邮箱：916899873@qq.com邮编：236000怎样使小学信息技术课堂更加有趣----阜阳市颍泉区魏庄小学张世武摘要：小学生在学习中有一种极高的表现欲，而开展比赛教学活动恰好是把学生的表现欲转化成学习热情。如在学习认识键盘时，如何让学生对认识枯燥的键盘感兴趣且又能提高学生的输入水平呢？我在教学过程中发现一些学生在进行打字练习时经常在比较谁打得快，我抓住这一信息，在

2、全班开展打字比赛。关键词：信息课堂有趣信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。在课堂上如何激发学生的兴趣，是个值得思考的问题。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生，他

3、们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，我们应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。因此，我采用了以下方法：一、活用教学形式，激发学习兴趣学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机，在计算机上作动画，上网聊天等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。如今他们已梦想成真，终于能够直接动手操作计算机了

4、,较多的实践机会为学生提供了大量的动手操作空间，这大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂采用“教师讲，学生听”的传统模式，是"学"跟着"教"走，只要"我说你做"就可以了,而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果仍按以前的做法，学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用"先学后教"的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。二、通过有趣的比赛活动培养激发兴趣教学中的比赛活动即能提高学生的操作水平又能激发学生的学习兴趣。小学生

5、在学习中有一种极高的表现欲，而开展比赛教学活动恰好是把学生的表现欲转化成学习热情。如在学习认识键盘时，如何让学生对认识枯燥的键盘感兴趣且又能提高学生的输入水平呢？我在教学过程中发现一些学生在进行打字练习时经常在比较谁打得快，我抓住这一信息，在全班开展打字比赛。我印制了一些表格，上面有时间、速度、准确率的项目，每人一张，全班同时开始打，打完后记录自己的成绩，并对成绩好的学生进行奖励和表扬，鼓励成绩差一点的学生经过努力也能象成绩好的同学一样。比赛前期的练习，学生们都非常认真的练习，希望在比赛时能获胜，使学生既认识了键盘又提高了输入速度和准确率。这样就达

6、到了比较理想的教学效果又使学生的学习积极性得到提高。又如在进行画图教学时，在考虑如何提高学生的创作积极性时，我也是采用比赛教学法，并宣布获胜的作品将发给作品收藏证书。学生在赛前的准备中，都希望自己的作品能被老师选上，经过充分思考，发挥想象力，巧妙构思，把画图的知识应用的淋漓尽致。学生的创作热情异常热烈，最终一幅幅赋有生命力作品展现在我面前，倒是让我难以评出优次。三、创设和谐氛围，保持学习情趣信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。每班学生都在

7、四十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当"小老师"，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机"特困生"，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要

8、性，创造出合作学习的和谐氛围。四、寓学习于益智游戏中进一步激发兴趣玩游戏是学生最高兴的事了，经过一段时间的学习后，我都会拿